교사의 의복 행동에 대한 고교생들의 선호도

국문 초록 (Abstract)

교사의 의복 행동에 대한 고교생들의 선호도
(High School Students´ Preference for Teachers' Clothing Behaviors)

이 영 주
금오공과대학교 교육대학원 교육행정전공

본 연구의 목적은 고교생들의 교사 의복 행동에 대한 선호, 비선호 반응을 조사 분석하는 것이었다. 연구 목적을 달성하기 위하여 대구광역시 소재 2개, 경상북도 칠곡군 소재 4개 고등학교 학생들을 무선표집하여 설문조사를 실시하였다. 자료의 통계적 처리는 SPSS 통계 프로그램을 사용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 산출하고 자료의 일반적 경향을 분석하였으며, 배경변인별 차이를 검정하기 위해서는 차이검정(t-test), 분산분석(ANOVA), 교차분석(χ2-test)을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모의 교육 수준이 중‧고졸인 경우와 생활 수준이 중간 정도, 군‧읍‧면 소재의 학생들에게 교사의 옷차림이 학생들의 학습 의욕에 많은 영향을 주는 것으로 나타났다.
둘째, 의복 행동 변인 중 정숙성에 대한 반응에 있어서 대부분 연구에서와 달리 남학생이 여학생보다 높은 것으로 나타났다. 학년별로 보면 정숙성은 1학년, 심미성은 2학년에서 높은 반응을 보였다.
셋째, 색상에 있어서 여교사의 옷차림 중 가장 교사답게 느껴지는 색상은 베이지․갈색 계열이었으며, 가장 여성답고 아름다워 보이는 색상은 여학생인 경우 흰색, 남학생인 경우 분홍색으로 나타났다. 남교사의 경우 가장 선생님답게 느껴지는 색상과 가장 멋있어 보이는 색상은 모두 회색․검정 계열로 나타났다. 그리고 학생들이 선호하는 교사의 옷차림 스타일은 여교사의 경우 중간 길이의 투피스 치마 정장, 남교사의 경우는 넥타이를 매지 않은 콤비 정장으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구의 내용 2
• C. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• A. 의복과 직업 역할 5
• B. 의복 행동의 변인 6
• C. 의복의 색채와 스타일에 관한 고정 관념 10
• D. 교사의 의복 행동 14
• E. 선행연구의 고찰 15
• Ⅲ. 연구의 방법 19
• A. 연구도구의 구성 내용 19
• B. 연구의 대상 및 표집 방법 20
• C. 자료의 통계 처리 방법 21
• D. 연구의 제한점 22
• Ⅳ. 결과분석 및 논의 23
• A. 교사의 의복 행동이 학생들의 학습 의욕에 미치는 영향 23
• B. 교사의 의복 행동 변인(정숙성, 심미성)에 대한 차이 분석 25
• C. 교사의 의복 모양과 색채, 헤어스타일에 대한 학생들의
• 선호스타일과 비선호스타일 분석 27
• Ⅴ. 요약 ․ 결론 및 제언 55
• A. 요약 55
• B. 결론 58
• C. 제언 59
• <참고문헌> 60
• <부 록> 65