제 7차 과학과 교육과정과 2007년 개정 교육과정의 내용 비교 : 중학교 화학영역을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 제 7차 중학교 과학과 교육과정과 2007년도 개정된 제 7차 중학교 과학과 교육과정을 화학내용 중심으로 추가된 내용과 삭제된 내용, 학년간 이동내용을 알아보고 개정 취지를 분석함으로써 그에 대한 보완점을 제시하여 교수-학습지도에 도움이 되고자 하였다.
화학내용 중심의 제 7차와 개정된 제 7차 중학교 과학과 교육과정의 비교 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체적인 단원 내용의 비교결과 중학교 1학년의 개정된 내용은 없으며, 2학년의 내용은 3학년으로 이동되었으며, 3학년의 내용은 2학년으로 이동되었다. 둘째, 2007년도 개정된 제 7차 교육과정의 2학년 세부내용이 제 7차 교육과정에서의 고등학교 화학 Ⅰ에서 다루던 내용으로 추가되었다. 셋째, 2007년도 개정된 제 7차 교육과정의 3학년 세부내용이 제 7차 교육과정에서의 고등학교 10학년에서 다루던 내용과 화학 Ⅰ에서 다루던 내용으로 추가되었다. 넷째, 제 7차 교육과정에서 심화 ? 보충형으로 제시하던 수준별 교육과정이 삭제됨에 따라 교육과정에 수록되어있던 심화과정이 모두 삭제되고 ‘자유 탐구’의 도입으로 탐구 활동영역이 새로이 추가되었다.
위에서 설명한 개정안의 내용들이 그 의도대로 구현되기 위해서 다음의 제언을 하였다. 첫째, 개정된 교육과정의 의도를 충분히 알릴 수 있는 연수가 실시되어야 한다. 둘째, 교육과정 개발자로 하여금 교육과정 해설서를 편찬하도록 하여 이를 교과서 집필 지침과 함께 제공하여야 한다. 셋째, 교육과정에 제시하고 있는 대로 교육이 실현될 수 있으려면 그에 상응하는 지원이 있어야 한다. 넷째, 교육과정이 현장에서 제대로 구현되고 정착될 수 있도록 교육과정 취지에 상응하는 대학 입시 제도가 마련되어야 한다.
위의 제언을 통해 교육과정의 개정은 부분 ? 수시 개정 체제를 지향하며 지속적으로 문제점을 발견하고 수정해 나가야 한다. 이에 대비하기 위해서는 과학 교사의 양성에서부터 과학 교육과정 개정, 교과서 및 교수 ? 학습 자료 개발, 교사 연수에 이르기까지 효율적인 과학 교육을 위해 필요한 모든 측면에 대해 지속적으로 체계적인 연구를 수행할 수 있도록 상시 연구 체제를 운영할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

By analyzing revision purpose and investigating added contents and deleted contents for the 7th middle school curriculum of science Department and the revised one for year 2007 with priority given to contents of Chemistry as well as investigating transferred contents between grades, this research is to help professor-teaching guidance with supplementation suggestions about that. The comparisons between the 7th with priority given to contents of chemistry and the 7th curriculum of middle school science department are like the followings. Firstly, as a result of comparison for overall unit contents, there is no revised contents for 1st grade, contents for 2nd grade are moved to 3rd grade, and contents for 3rd grade are moved to 2nd grade. Secondly, detailed contents of the 7th revised curriculum in year 2007 for 2nd grade are supplemented with the contents handled in high school chemistry I of the 7th curriculum. Thirdly, the detailed contents for 3rd grade of the 7th curriculum revised in year 2007 are supplemented with the contents handled in high school 10th grade and chemistry I of the 7th curriculum. Fourthly, As curriculum grouped by level which had been suggested with more involved and supplemented in the 7th curriculum is eliminated, more involved curriculum that is mentioned in the curriculum has been eliminated and a research activity field has been newly added with introduction of 'Free research'.
To realize contents of above explained revised bill as it was intended, we proposed the followings.
Firstly, studying and training have to be executed to sufficiently inform intentions of revised curriculum. Secondly, by letting curriculum developer to edit curriculum manual, this manual has to be provided with textbook writing guide book. Thirdly, to realize education as it is indicated in curriculum, there should be a support correspond to that. Fourthly, university entrance examination system has to be prepared correspond to curriculum purpose in order to satisfactorily realize and settle curriculum on the spot.
Through suggested proposal above, revision of curriculum is aimed at part and occasional revision system, and we must continuously try to find problems and fix it. To be prepared for this. operating regular research system is needed in order to continuously perform systemized research about every aspects necessary for efficient science education from educating science teacher to revision of science curriculum, development of textbook and teaching resource for professor and teacher training.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 = 1
• 1. 연구의 배경 및 목적 = 1
• 2. 연구 내용 = 3
• 3. 연구 방법 = 4
• 제2장 이론적 배경 = 5
• 1. 과학과 교육사조의 변천 = 5
• (1) 형식주의 교육사조 = 5
• (2) 진보주의 교육사조 = 6
• (3) 학문중심 교육사조 = 7
• (4) 인간중심 교육사조와 STS 교육사조 = 9
• 2. 우리 나라 과학과 교육과정 변천 = 11
• (1) 교수 요목기(1946~1954) = 11
• (2) 제 1차 교육과정기(1954~1963) = 12
• (3) 제 2차 교육과정기(1963~1973) = 14
• (4) 제 3차 교육과정기(1973~1981) = 16
• (5) 제 4차 교육과정기(1981~1987) = 20
• (6) 제 5차 교육과정기(1987~1992) = 24
• (7) 제 6차 교육과정기(1992~1997) = 28
• (8) 제 7차 교육과정기(1997~2007) = 31
• (9) 제 7차 과학과 교육과정 개정안(2007~ ) = 36
• 제3장 결과 및 고찰 = 50
• 1. 중학교 1·2·3학년 화학내용의 단원 비교 = 50
• 2. 중학교 1·2·3학년 화학내용의 세부 내용 비교 = 51
• (1) 중학교 1학년 화학내용 비교 = 51
• (2) 중학교 2학년 화학내용 비교 = 54
• (3) 중학교 3학년 화학내용 비교 = 57
• 제4장 결론 및 제언 = 60
• 1. 결론 = 60
• 2. 제언 = 62
• 참고 문헌 = 64
• SUMMARY = 66
• ※부록 = 68
• <표 9> 내용 체계(3~10학년) = 68
• <표 10> 신·구 과학과 국민공통기본 교육과정 비교 = 69