청소년의 특기·적성을 활용한 자원봉사활동이 만족도에 미치는 효과 = The Effects of the Youth Voluntary Activities Exercising Special and Aptitudinal Talents of Adolescent on their Satisfactions

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Voluntary activities are important civil activities that form the root and the trunk of a welfare society and are becoming an important event in the modern society. The youth voluntary activities improve the ills of teenagers who suffer from the exam-centered education and develop healthy humanity and community spirit of teenagers. The youth voluntary activities were institutionalized to the effect of establishment of challenge for new experience and task, achievement, self-confidence, positive self-image, the dignity of man, social solidarity, enhancement of community spirit and learning of new techniques. However, it has become a formal activity that needs to be done for the grade, and schools have poor education for the voluntary activities, and there are not sufficient places and programs for the voluntary activities so they are becoming formal and labor-centered voluntary activities. In order to solve these problems, it is necessary to explore factors that can extend the opportunity to choose a voluntary activity that considers the aptitudinal and the special talents of each individual.
Therefore, the study examined the effects of the youth voluntary activities that apply special and aptitudinal talents of adolescents on their satisfaction and find out the positive factors in order to promote spontaneous and continuous youth voluntary activities.
In order to study the effects of the youth voluntary activities that apply special and aptitudinal talents of adolescents on their satisfaction, the study categorized the factors that influence the satisfaction of the youth voluntary activities into individual factors, family factors, school factors, promotion of special talent·aptitude education and so on. 4 middle schools and 4 high schools out of 7 cities(Gongju, Nonsan, Dangjin, Boryeong, Seosan, Cheonah, Cheongyang) were selected and total of 300 questionnaires related to the special and aptitudinal talents were distributed to the students. 295 copies were collected and 279 of them were used in the fact-finding research excluding the 16 ineffective ones.
Through the survey, the following results could be obtained.
The study verified difference in satisfaction of the voluntary activities that apply special and aptitudinal talents after categorizing the influences into individual factors, family factors, school factors and special talent·aptitude factors. The results are as follows.
First, as for the individual factors, when their recognition on the voluntary activities were positive, their satisfaction with the activities were higher.
Second, their satisfaction with the voluntary activities increased as their parents had more participating experience in voluntary activities and showed more interests and supports.
Third, it showed that when the school provides more education and information, the adolescents showed higher satisfaction. Therefore, it is necessary for the schools to provide a variety of education and information.
Fourth, as for the special talent·aptitude factors, the satisfaction of the voluntary activities showed a significant difference according to participated area of the activities, continuance, participating attitude and participation time. In order to improve their satisfaction, the schools should provide education and extend the opportunity to choose a voluntary activity that consider desire, special talents and aptitude of each individual.
Lastly, the study looked into the relative influences among the factors and the results are as follows.
It can be known that positive recognition of the adolescents on the voluntary activities increase their satisfaction with the activities, and the satisfaction of music-related activities and Foot Massage field is higher than other special talents and aptitude, and this tells the interest and instruction level of teachers at the school. Also, when the schools provide a lot of education and information on the voluntary activities, and when the parents have better interest in and support for voluntary activities of their children, and when the adolescents perform the voluntary activities actively and have more participation time, the adolescents show higher satisfaction with the voluntary activities.
Based on the study results, a few suggestions are made to promote the youth voluntary activities.
first, it is necessary to strengthen the adolescents' recognition and motivation on the voluntary activities through systematic and constant education.
Second, there should be diversified effort and network of children, parents, teachers and relevant organizations.
Third, there should be a connection and a guideline in order to apply the adolescents' special and aptitudinal talents to the voluntary activities.
The study investigated the factors that influence adolescents satisfaction with the voluntary activities that apply special and aptitudinal talents of the adolescents so it could not consider the satisfaction of ordinary teenagers and satisfaction with the beneficiary organizations of the voluntary activities. When there are studies on these matters in the future, they will be a great help for the promotion of youth voluntary activities.

국문 초록 (Abstract)

자원봉사활동은 복지사회의 근간을 이루는 중요한 시민활동으로서 현대사회의 중요한 기제가 되고 있다. 청소년자원봉사활동은 입시위주 교육으로 인한 병폐를 개선하고 청소년들의 건강한 인성 형성과 공동체의식 함양을 도모하며, 새로운 경험과 과제에 대한 도전과 성취·자신감·긍정적인 자아상 확립과 인간의 존엄성, 사회적 연대감, 공동체 의식의 고양, 새로운 기술의 학습의 취지로 청소년자원봉사활동이 제도화 되었다. 그러나 상급학교 진학에 필요한 점수만을 위해서 시간만 채우는 형식적 활동이 되고 있으며, 학교 현장에서는 자원봉사에 대한 사전 교육이 미비하고, 봉사활동처와 프로그램이 부족 등 여러 가지 원인으로 인하여 형식적이며 노동력위주의 봉사활동으로 흐르고 있다. 이러한 문제점들을 해결하기 위해서는 청소년 개개인의 욕구, 자신의 적성과 특기를 고려한 봉사활동을 선택할 기회를 확대시키는 요인들에 대한 탐색이 필요한 실정이다.
따라서 본 연구에서는 청소년자원봉사활동에서 청소년의 특기·적성을 활용한 자원봉사활동이 만족도에 미치는 효과를 탐색하고 긍정적인 요인을 파악하여 청소년자원봉사활동이 자발적, 지속적이고 활성화를 도모할 수 있도록 연구를 하였다.
본 연구는 청소년의 특기·적성을 활용한 자원봉사활동이 만족도에 미치는 효과를 연구하기 위하여 청소년자원봉사활동의 만족도에 미치는 요인들을 청소년자원봉사자의 개인적인 요인, 가정요인, 학교관련요인과 청소년특기·적성교육의 활성화 등으로 구분 하였으며, 충청남도에 소재하고 있는 7개 시·군(공주, 논산, 당진, 보령, 서산, 천안, 청양)중 중학교 4개교, 고등학교 4개교를 선정하여 특기·적성과 관련된 설문지 총 300부를 배부하여 295부를 회수 검토한 결과 오류가 있는 16부를 제외한 279부를 실태분석 하였다.
설문조사를 통하여 다음과 같은 결과를 얻었다.
특기·적성을 활용한 자원봉사활동의 만족도 차이를 알아보기 위해 개인적 요인, 가정요인, 학교요인, 특기·적성활용요인으로 나누어 차이검증한 결과는 다음과 같다.
첫째, 개인적인 요인으로 청소년들은 자원봉사에 대한 인식의 경우 자원봉사에 대한 인식이 긍정적일수록 특기·적성을 활용한 자원봉사활동의 만족도도 높은 것을 알 수 있다.
둘째, 가정 요인으로는 부모의 자원봉사 참여 경험과 부모의 관심과 지지 수준에 따라 특기·적성을 활용한 자원봉사활동의 만족도도 높은 것을 알 수 있다.
셋째, 학교 요인으로는 교육과 정보를 많이 제공하면 만족도가 높은 것으로 나타났다. 따라서 학교에서 다양한 교육과 정보 제공이 요구됨을 알 수 있다
넷째, 특기·적성활용요인으로는 자원봉사활동 참여분야와 지속여부, 참여태도, 참여기간에 따라 특기·적성활동을 활용한 자원봉사활동의 만족도 수준에 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 만족도를 향상시키기 위해서는 일선학교에서의 청소년 개개인의 욕구, 자신의 적성과 특기를 고려한 봉사활동을 선택할 기회를 확대 및 교육이 필요하다.
마지막으로 청소년들의 요인 들 간의 상대적인 영향력을 알아본 결과는 다음과 같다.
청소년들이 자원봉사활동에 대한 인식이 긍정적 일수 록 자원봉사활동에 대한 만족도가 높으며, 서양악기의 음악활동 분야와 발사자지 분야의 만족도가 다른 특기·적성분야 보다 높은 것을 알 수 있으며, 이는 학교현장에서의 교사의 관심과 지도를 수준을 말한다고 할 수 있다. 또한 자원봉사활동에 대한 학교교육과 정보의 제공수준이 높고, 부모님의 자녀에 대한 자원봉사활동에 대한 관심과 지지가 높으면, 청소년들의 자원봉사활동이 적극적이고, 자원봉사활동의 참여시간이 많을수록 청소년들의 특기·적성을 활용한 자원봉사 만족도가 높은 것을 알 수 있다.
이와 같은 결과를 토대로 청소년자원봉사활동의 활성화를 기하고자 몇 가지 방안을 제시하고자 한다.
첫째, 자원봉사활동에 대한 체계적이고 지속적인 전문교육을 통해 청소년들의 자원봉사활동에 관한 인식과 동기를 강화시켜야 할 것이다.
둘째, 청소년, 학부모, 교사, 관계기관의 다각적인 노력과 네트웍이 필요하다.
셋째, 청소년의 특기·적성교육활동을 봉사활동에 활용할 수 있도록 연계 및 지도가 필요하다.
본 연구는 청소년 특기·적성을 활용한 자원봉사활동이 만족도에 미치는 요인들을 연구하였으므로 일반청소년들의 만족도와 봉사활동수혜기관에 대한 만족도는 고려하지 못하였다. 향후 이들에 대한 연구가 함께 한다면 청소년자원봉사활동의 활성화에 많은 도움이 될 것으로 보인다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 청소년의 개념 및 특성 = 5
• 1) 청소년의 개념 = 5
• 2) 청소년의 발달 특성 = 6
• 2. 특기·적성교육활동의 내용 = 10
• 1) 특기·적성교육활동의 개념 = 10
• 2) 특기·적성교육활동의 목적 = 11
• 3) 특기·적성교육활동의 필요성 = 11
• 4) 특기·적성교육활동의 현황 = 12
• 5) 특기·적성교육활동 운영 프로그램 = 15
• 3. 청소년자원봉사활동의 실태 = 17
• 1) 청소년자원봉사활동의 봉사학습적 의의 = 17
• 2) 청소년자원봉사활동의 필요성 = 20
• 3) 청소년자원봉사활동의 영역과 실태 = 23
• 4) 청소년자원봉사활동의 만족도 = 27
• 4. 선행연구 검토 = 29
• Ⅲ. 연구방법 = 33
• 1. 연구대상 및 자료수집 = 33
• 2. 측정도구 = 33
• 3. 자료분석 = 34
• Ⅳ. 연구결과 = 36
• 1. 조사대상자의 일반적 특성 = 36
• 2. 청소년의 자원봉사활동 실태 = 37
• 3. 특기·적성을 활용한 자원봉사활동의 만족수준 = 42
• 4. 특기·적성을 활용한 자원봉사활동의 만족도 차이 분석 = 43
• 1) 개인적 특성 요인에 따른 특기 적성을 활용한 자원봉사활동의 만족도 차이 = 43
• 2) 가정 요인에 따른 특기 적성을 활용한 자원봉사활동의 만족도 차이 = 46
• 3) 학교 요인에 따른 특기 적성을 활용한 자원봉사활동의 만족도 차이 = 47
• 4) 특기·적성요인에 따른 특기 적성을 활용한 자원봉사활동의 만족도 차이 = 48
• 5. 특기·적성을 활용한 자원봉사활동이 만족도에 미치는 효과 = 50
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 55
• 1. 논의 = 55
• 2. 결론 = 57
• 참고문헌 = 62
• ABSTRACT = 65
• 부록 = 69