남녀 청소년에 따른 부적응도식, 생활스트레스, 인지적 정서조절 전략과 우울과의 관계 = The relationship among maladaptive schema, school stress, cognitive emotion regulation strategies, and adolescent depression according to gender

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 492명의 남녀 중고등학생을 대상으로 성차에 따른 부적응 도식, 생활스트레스, 인지적 정서조절 전략과 우울증과의 관계를 알아보고자 하였다. 구조방정식으로 분석한 결과, 이론적 배경을 바탕으로 단절 및 거절 영역의 부적응 도식과 또래관계 학교 스트레스는 반추와 파국화를 매개로 하여 우울증에 영향을 미칠 것이라는 여학생의 연구모델과 의존/무능감, 손상된 자율성 및 손상된 수행 영역의 부적응도식과 학업관련 학교 스트레스는 반추와 파국화를 매개로 하여 우울증에 영향을 미칠 것이라는 남학생의 연구모델은 각각의 자료로 잘 설명되어졌다. 추가적으로 남학생과 여학생의 자료에 각기 다른 성(性)의 모델을 적용해 검증한 결과, 유의미하지 않은 경로가 발견되었다. 본 연구의 이러한 결과는 청소년 우울에서 성차가 나타나는 발생학적인 원인으로서 부적응 도식과 생활스트레스를 탐색해 보았다는 것뿐만 아니라 각 변인들 간의 관계성을 통합적으로 살펴보았다는데 의의가 있으며, 청소년 우울의 발생의 예방을 위해서는 성차에 따른 개입이 필요할 수 있음을 시사해준다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 청소년 우울증 4
• 1-1. 청소년 우울증의 개념 4
• 1-2. 청소년 우울의 유병률 5
• 1-3. 청소년 우울에서의 성차 6
• 1-4. 청소년 우울발생의 요인들 7
• 2. 초기 부적응 도식 7
• 3. 스트레스 10
• 3-1. 청소년의 학교생활 스트레스 10
• 3-2. 학교생활 스트레스와 우울과의 관계 11
• 4. 인지적 정서조절 전략 12
• 4-1. 인지적 정서조절전략과 우울과의 관계 14
• Ⅲ. 연구문제 및 연구가설 16
• 1. 연구문제 16
• 2. 가설 17
• Ⅳ. 연구방법 및 절차 19
• 1. 연구대상 19
• 2. 측정도구 19
• 2-1. 부적응 도식 척도 19
• 2-2. 학교생활 스트레스 척도 20
• 2-3. 인지적 정서조절전략 질문지 20
• 2-4. 아동용 우울 척도 20
• 3. 분석방법 21
• V. 결과 22
• 1. 주요 변인들의 기술 통계치 22
• 2. 주요 변인들 간의 상관분석 24
• 3. 매개효과 검증을 위한 구조방정식 모델분석 27
• 3-1. 측정 모델 검증 27
• 3-2. 구조 모델 검증 29
• VI. 논의 37
• 참고문헌 40
• 부록 46
• ABSTRACT 55