여학생에게 친근한 과학 교수-학습 자료와 방법을 사용한 수업이 여자 고등학생들의 과학 학습태도와 성취도에 미치는 영향 = (The) influence of science class using girls-friendly material and methodology on female high students' attitude toward studying science and their accomplishment

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 일반계 여자고등학생들을 대상으로 여학생에게 친근한 과학 교수-학습 자료와 방법을 사용한 수업이 전통적인 수업에 비해 과학 학습태도와 학업 성취도에 미치는 효과를 알아보고 교육적 시사점을 얻는데 그 목적이 있다. 연구를 위하여 서울 소재 여자고등학교 1학년 4개 학급 125명을 대상으로 실험 집단과 통제집단을 나누어 진행하였으며, 실험 집단 62명에게는 여학생에게 친근한 과학 교수-학습 자료와 방법을 사용한 과학수업을 적용하고, 통제 집단 63명에게는 전통적 강의식 수업을 실시하여 과학적 태도와 학업 성취도에 미치는 영향을 통계적으로 분석하였다. 통계적 분석을 위해서 과학에 대한 태도 검사지와 학업 성취도 검사지를 활용하여 검사를 실시하였으며, 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 여자고등학생들을 대상으로 여학생에게 친근한 과학 교수-학습 자료와 방법을 사용한 과학수업은 전통적인 과학수업에 비하여 과학에 대한 태도를 향상시켰다. 과학에 대한 태도 검사지로 사전·사후 검사한 결과 과학에 대한 태도 중 과학 수업과 과학 학습 태도에서 많은 향상이 있었다. 이는 여학생에게 친근한 과학 교수-학습 자료와 방법을 사용한 과학수업이 일반계 여자고등학생들의 과학 수업에 대한 흥미와 집중력을 향상시켜 과학에 대한 태도의 긍정적인 변화에 도움을 주는 것으로 볼 수 있다. 둘째, 여자고등학생들을 대상으로 여학생에게 친근한 과학 교수-학습 자료와 방법을 사용한 과학수업은 전통적인 과학수업에 비하여 학업 성취도를 향상시켰다.
이러한 결과로부터 일반계 여자고등학생들을 대상으로 여학생에게 친근한 과학 교수-학습 자료와 방법을 사용한 과학수업이 과학에 대한 태도와 학업 성취도에 긍정적인 변화를 주어 효과적인 교수-학습 방안의 하나로 생각되며, 앞으로 다양한 연구 대상에 대하여 여러 가지 수업형태를 고안하여 지속적으로 연구가 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 2
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• 4. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 한국 여성 과학 인력의 현황 6
• 2. 여학생 친화적 과학 프로그램 10
• 3. 제7차 교육과정과 반응 속도 단원 17
• 4. 선행연구 고찰 21
• Ⅲ. 연구 절차 및 방법 23
• 1. 연구 절차 23
• 2. 연구 대상 24
• 3. 연구 설계 24
• 4. 검사 도구 26
• 5. 자료의 처치 방법 27
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 28
• 1. 과학 학습 태도에서의 효과 28
• 2. 학업 성취도에서의 효과 44
• Ⅴ. 요약, 결론 및 제언 47
• 1. 요약 47
• 2. 결론 48
• 3. 제언 49
• 참고문헌 50
• ABSTRACT 52
• 부록차례 54