이 연구의 목적은 멀티미디어 시대에 요구되는 교육방법으로 학습자의 지구과학 수업에 대한 흥미를 높이기 위하여 영화 동영상의 장면을 활용한 지구과학 수업 수행하였다. 첫째, 지구...

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
https://www.riss.kr/link?id=T11066311
청원군: 한국교원대학교 교육대학원, 2007
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 교육대학원 , 과학교육학과 지구과학교육전공 , 2007. 8
2007
한국어
375.35
충청북도
xiv, 82p.; 26cm
지도교수 : 박홍서
부록 : 영화 동영상을 이용한 수업에 대한 학습자들의 반응 조사 설문지
참고문헌 : p.75-76
0
상세조회0
다운로드이 연구의 목적은 멀티미디어 시대에 요구되는 교육방법으로 학습자의 지구과학 수업에 대한 흥미를 높이기 위하여 영화 동영상의 장면을 활용한 지구과학 수업 수행하였다. 첫째, 지구...
이 연구의 목적은 멀티미디어 시대에 요구되는 교육방법으로 학습자의 지구과학 수업에 대한 흥미를 높이기 위하여 영화 동영상의 장면을 활용한 지구과학 수업 수행하였다.
첫째, 지구과학 학습방법의 측면에서 영화 동영상을 활용한 수업의 장점을 서술하였다. 영화 동영상을 활용한 수업이 ‘지시적 수업’과 ‘학생중심 수업’의 장점을 모두 갖고 있는 수업방법이라는 점을 제시하였다.
둘째, 10여 편의 영화 속에서 지구과학 교과 내용과 관련된 장면을 편집하고 분석하였다. 편집한 영화 동영상들이 수업시간에 활용될 때 학습자의 반응과 문제점 등을 제시하여 교수자가 효과적으로 수업시간에 활용할 수 있도록 하였다. 본 연구에는 10여 편의 영화 동영상을 편집하여 40여 개의 파일을 제작하였고 편집된 파일에 대한 분석 결과를 아래와 같이 제시하였다.
1. 영화의 기본적인 줄거리와 제작사와 감독과 상영시간(Running time)을 기록하였다. 영화 내용이 지구과학 영역 중 어디에 관련된 영화인지를 확인하기 위해 줄거리를 먼저 설명하여 수업에 적절히 사용될 수 있도록 하였다.
2. 수업에 활용하려는 장면이 담긴 파일을 쉽게 찾기 위해 편집된 각 장면의 파일 경로를 기록하였고, 수업 시간에 적절히 사용할 수 있도록 편집 시간을 기록하였다.
3. 편집된 장면의 내용과 활용에 대해 기술하였다. 과학적 오류가 있을 경우 과학적 오류의 내용을 기록하였다.
셋째, 영화 동영상을 활용한 수업의 효과와 학습자의 반응을 조사하여 분석하였다. 영화 동영상을 활용한 수업을 한 후, 학습자를 대상으로 5개의 문항으로 평가하여 본 수업의 효과를 조사하여 보았으며, 10개 문항의 설문 조사를 통해 본 수업에 대한 학습자의 반응을 조사하여 분석하였다.
목차 (Table of Contents)