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    특수학급 치료교육 운영과 치료지원에 대한 특수학급교사들의 인식

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    https://www.riss.kr/link?id=T11027675

    • 저자
    • 발행사항

      창원 : 창원대학교, 2007

    • 학위논문사항

      학위논문(석사) -- 창원대학교 교육대학원 , 특수교육전공 , 2007. 8

    • 발행연도

      2007

    • 작성언어

      한국어

    • KDC

      379.7 판사항(4)

    • 발행국(도시)

      경상남도

    • 기타서명

      The Recognition of Special Classroom Teachers on the Current Practice of Therapeutic Education and Support in the Special Classroom

    • 형태사항

      iv,75p.(단면) ; 26cm

    • 일반주기명

      지도교수:권요한
      참고문헌: p.72-73

    • 소장기관
      • 국립창원대학교 도서관 (창원캠퍼스) 소장기관정보
    • ※ 해당 논문은 저작자의 요청에 따라 [원문보기]가 제공되지 않습니다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 의의와 목적 = 1
    • 2. 연구문제 = 3
    • 3. 연구의 제한점 = 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 5
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 의의와 목적 = 1
    • 2. 연구문제 = 3
    • 3. 연구의 제한점 = 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 5
    • 1. 특수학급 교육과정 및 학급편성 = 5
    • 2. 치료교육의 개념과 발전과정 = 14
    • 3. 치료교육 교육과정 및 교육활동 = 20
    • 4. 선행 연구 분석 = 32
    • Ⅲ. 연구 방법 = 34
    • 1. 연구의 설계 = 34
    • 2. 연구 참여자 = 35
    • 3. 자료 수집 = 36
    • 4. 연구 절차 = 38
    • 5. 자료 분석 = 39
    • Ⅳ. 결과 = 39
    • 1. 특수학급 치료교육 운영실태 = 39
    • 2. 치료지원에 대한 교사인식 = 51
    • 3. 특수학급 치료교육의 개선방안 = 65
    • Ⅴ. 결론 및 제언 = 70
    • 1. 결론 = 70
    • 2. 제언 = 71
    • 참고문헌 = 72
    • Abstract = 74
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