사립 유치원 통합교육 실행을 위한 유치원 교사들의 지원 요구 분석

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 사립유치원 통합교육 지원 실태를 알아보고, 통합교육에 대한 사립유치원 교사들의 교육과정과 행․재정적운영 면에서의 지원 요구를 분석하여 통합교육을 위한 우선 해결과제를 밝히는데 목적이 있다.
이와 같은 목적을 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 교사들이 인식한 장애 유아 통합교육과 관련된 현재 사립유치원의 지원 실태는 어떠한가?
2. 교사들의 통합교육 지원 요구는 어떠하며, 이는 집단(교사의 경력, 통합교육 관련 연수 유무, 통합 교육 경험 유무)에 따라 차이가 있는가?
3. 교사들이 인식한 사립 유치원 통합교육을 위한 우선 해결과제는 무엇인가?
연구 결과를 종합하면 통합교육에 대한 교사들의 지원 요구도는 교사의 배경 변인에 관계없이 모든 영역에서 요구도가 높은 것으로 나타났으며, 이는 사립유치원 통합교육을 위한 지원이 전혀 이루어지고 있지 않은 현실을 반영한 것임을 알 수 있다. 또한 통합교육 실행을 위한 우선 해결과제로 교사의 장애유아 지도능력을 꼽았으며, 이를 위해 교수학습 방법에 대한 정보제공, 특수교사의 지원을 요구하고 있는 것으로 보아 성공적인 유치원 통합교육은 교사의 변인에 많은 영향을 받고 있음을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 통합교육의 개념 = 5
• 2. 유치원 통합교육의 효과 = 6
• 1) 장애유아게 미치는 효과 = 7
• 2) 일반유아에게 미치는 효과 = 8
• 3) 교사에게 미치는 효과 = 9
• 4) 부모에게 미치는 효과 = 9
• 3. 통합교육의 성공 요인 = 10
• 4. 통합학급 교사에게 제공되는 지원 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 19
• 1. 연구대상 = 19
• 2. 연구도구 = 19
• 1) 설문지 작성 과정 = 19
• 2) 설문지 문항의 구성과 신뢰도 = 20
• 3. 연구절차 = 22
• 4. 자료의 통계처리 = 22
• Ⅳ. 연구결과 = 23
• 1. 사립유치원 통합 교육 실태 = 23
• 2. 교사들의 통합교육 지원 요구도 = 29
• 3. 유치원 통합 교육 개선 방안 = 40
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 44
• 1. 논의 = 44
• 2. 결론 = 46
• 참고문헌 = 48