교회학교 교육이 청소년의 자아정체감에 미치는 영향|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 기독청소년과 비 기독청소년의 자아정체감 수준 차이, 배경변인에 따라 기독청소년의 자아정체감 수준 차이, 교회학교 교육을 받은 후, 신앙생활 수준에 따라 기독청소년의 자아정체감 수준 차이, 교회학교 교육이 청소년의 자아정체감에 어떤 영향을 줄 수 있는지 알아보고자 하며, 나아가 청소년의 자아정체감 발달을 도울 수 있는 교회학교 교육에는 어떤 것이 있는지를 검증하고자 한다.
본 연구의 목적을 실현하기 위한 구체적인 연구문제는
첫째. 기독청소년과 비 기독청소년의 자아정체감 수준에는 어떤 차이가 있는가?
둘째. 배경변인에 따라 기독청소년의 자아정체감 수준에는 어떤 차이가 있는가?
셋째. 교회학교 교육을 받은 후, 신앙생활 수준에 따라 기독청소년의 자아정체감 수준에는 어떤 차이가 있는가?
본 연구의 문제를 검증하기 위하여 대구광역시 소재 3개 중학교와 3개 고등학교에 재학 중인 680명을 대상으로 신앙생활 척도지, 자아정체감 척도지를 이용하여 설문조사하였다. SPSS10. 0 for window 통계 패키지를 이용하여 결과분석을 실시하였다. 첫째, 연구대상자의 분포를 확인하기 위하여 교차분석을 실시하였다.
둘째, 기독청소년과 비 기독청소년의 자아정체감 수준 차이를 살펴보기 위하여 t 검정을 실시하였다.
셋째, 배경변인에 따라 기독청소년의 자아정체감 수준에 차이가 있는지를 살펴보기 위하여 t검정과 일원배치 분산분석을 실시하였다.
넷째, 교회학교 교육을 받은 후, 신앙생활 수준에 따라 기독청소년의 자아정체감 수준에 차이가 있는지를 살펴보기 위하여 일원배치 분산분석을 실시하였다.
본 연구결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 기독청소년과 비 기독청소년의 자아정체감 수준에는 비 기독 학생에 비해 기독 학생들이 미래에 대한 확신이 더 높다
둘째, 배경변인에 따라 기독청소년의 자아정체감 수준에는 남, 여에 따라서는 자아정체감 수준에는 차이가 없다.
셋째, 중, 고등학생간의 자아정체감 차이는 중학생에 비해 고등학생인 경우 자기 수용성이 더 높다.
넷째, 학년에 따라 자아정체감 수준의 차이에서는 미래확신과 목표지향에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 미래확신의 경우 1학년에 비해 3학년인 경우 미래확신에 대한 점수가 높은 것으로, 목표지향성에 대해서는 2학년에 비해 3학년인 경우가 점수가 높은 것으로 나타났다.
다섯째, 교회 출석시기에 따라 자아정체감 수준의 차이에서는 교회출석 시기가 유아인 경우 주도성에 있어서 초등학교 혹은 중, 고등학교 때부터 출석한 학생들보다 높다
여섯째, 신앙형태에 따라 자아정체감 수준의 차이에서는 교회에 혼자 다니는 학생들 보다 가족전체가 다니는 학생이 미래확신성에 대해서 보다 확실한 신념을 가지고 있다
일곱째, 중생체험에 따라 자아정체감 수준의 차이에서는 중생의 체험이 있는 기독 학생일수록 주체성, 목표지향성이 중생을 체험하지 못한 학생들에 비해 높다
여덟째, 세례유무에 따라 자아정체감 수준의 차이에서는 세례를 받은 학생이 주체성, 자기 수용성, 목표 지향성, 주도성 그리고 자아정체감 전체가 세례를 받지 못한 학생에 비해 점수가 높다
아홉째, 교회학교 교육을 받은 후, 신앙생활 수준에 따라 기독청소년의 자아 정체감 수준에는 주로 중생체험이나, 혹은 또래들 끼리 어울릴 수 있는 수련회나 교회행사가 기독 청소년들의 자아정체감에 영향을 주는 것으로 나타났다.

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본 연구의 목적은 기독청소년과 비 기독청소년의 자아정체감 수준 차이, 배경변인에 따라 기독청소년의 자아정체감 수준 차이, 교회학교 교육을 받은 후, 신앙생활 수준에 따라 기독청소년...