인지행동 집단상담이 아동의 불안감소에 미치는 효과에 관한 메타분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 아동을 대상로 인지행동 집단상담이 불안감소에 미치는 효과를 알아보기 위해 메타분석을 통해 알아보고자 하는 것이다. 이를 위하여 본 연구는 메타분석을 위해 1990년부터 2006년까지 출판된 논문 중 최종 26편의 논문을 선정하여 분석하였다.
분석결과는 다음과 같다. 첫째, 인지행동 집단상담이 불안감소에 미치는 전체 효과크기는 -1.15이다. 효과크기를 구한 결과 아동을 대상으로 한 인지행동 집단상담이 불안감소에 효과가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 문제 유형에 따라 모두 효과를 보였지만 문제유형의 효과크기의 차이에는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
셋째, 개입전략에 따라 모두 효과가 있는 것으로 나타났고, 개입전략에 따른 인지행동 집단상담의 불안감소 효과의 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 문제해결중심이 가장 효과가 있는 것으로 나타났다.
넷째, 인지행동 집단상담의 중재변인의 효과크기 차이를 구한 결과 학년, 상담의 총 회기수 ,집단원 수는 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다.
다섯째, 중재변인 중 1회기 시간에 따른 효과는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 1회기 시간이 30-40분 일 때 가장 효과가 큰 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the effect of cognitive-behavioral therapy (CBT) group programs on reduction of anxiety in elementary school children. For this purpose, 26 studies conducted in Korea from 1990 to 2006 were selected and analyzed using a method of meta-analysis. The results of this study were as follows.
First the overall mean effect size of CBT group programs was found to be -1.15. This result indicate that CBT is an effective method in reducing anxiety in children.
Second, CBT group programs were found to be effective in reducing all types of anxiety in children. However, there were not significant differences among the anxiety types in terms of the effect size.
Third, CBT group programs were found to be effective regardless of intervention strategies. However, it was indicated that the most effective intervention strategy was problem solving.
Fourth, the examination of the mediating variables' effect size revealed that the effects of CBT groups programs were not significantly different by children's grade, number of sessions, and group size.
Fifth, in terms of the session length, 30-40 minutes was found to be the most effective length.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 = 6
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 = 6
• 1.2 연구 문제 = 9
• 2. 이론적 배경 = 10
• 2.1 인지행동적 상담의 개념과 기법 = 10
• 2.2 아동기 불안의 이해 = 16
• 2.3 아동을 위한 인지행동 집단상담의 불안감소 효과 = 23
• 2.4 메타분석의 이해 = 28
• 3. 연구방법 = 32
• 3.1 자료 수집과 선정 = 32
• 3.2 자료분석 방법 = 34
• 4. 연구결과 = 35
• 4.1 아동을 위한 인지행동 집단상담의 불안감소 전체 효과크기 = 35
• 4.2 문제유형에 따른 인지행동 집단상담의 효과크기의 차이 = 36
• 4.3 개입전략에 따른 인지행동 집단상담의 효과크기의 차이 = 37
• 4.4 중재변인에 따른 인지행동 집단상담의 효과크기의 차이 = 38
• 5. 논의 = 42
• 6. 요약, 결론 및 제언 = 46
• 6.1 요약 및 결론 = 46
• 6.2 제언 = 47
• 참고문헌 = 49
• 부록 1 = 57
• Abstract = 59
• 초록 = 61