한국 청소년패널을 활용한 청소년비행에 관한 사회유대이론의 검증 = Verification of social relation theory about juvenile delinquency using Korea youth panel survey|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study herein aims to provide useful data intervene to juvenile delinquency in accordance with analyzing misconduct reasons of teenager in Korea using nation-wide teenager panel data examined at National Youth Policy Institute, analyzing actual status of juvenile delinquency along misconduct reasons, and verifying the influence of social relation factors to juvenile delinquency by applying Hirschi's social relation theory.
SPSS 12.0 is used for statistic analysis to achieve the purpose of the study. Factor analysis of Varimax rotation method is carried out to examine the reason of juvenile delinquency, and frequency, percentile, mean and standard derivative (S.D) were speculated to understand the actual status of juvenile delinquency along the reasons. To analyze the relationship between the factors influencing to juvenile delinquency, Pearson's moment correlation is analyzed.
The summary of the results of this study through the analysis are as follows,
Firstly, the reason of juvenile delinquency in Korea is categorized to 4 reasons such as violence delinquency, situation delinquency I, situation delinquency II and asset delinquency, and persuasive power by four reasons showed 54.6%.
Secondly, according to the status of juvenile delinquency, the experience for situation misconduct including alcohol (29.0%), tobacco (10.5%), showed the best rate. Beside, bullying (6.2%) and severe beating of other persons (4.6%) showed a high portion, and absence without notice (6.0%) showed relatively higher portion in situation misconduct I.
Thirdly, to prove the assumption of social relation theory for juvenile delinquency, the result of verification result against the assumption after controlling the gender of teenager, monthly average income of a household indicating economic level of households and household structure are as follows,
Hypothesis I: affection (parent affection, parent supervision, teacher affection, school affection, local community affection) will negatively affect to juvenile delinquency.
According to verification result of affection factor, <Hypothesis 1-1>, 'the number of juvenile delinquency is higher as the affection of parents is lower', showed to negatively influence to the whole misconduct and situation delinquency I, which showed to support the assumption of the research, however, it was declined in violence, situation II and asset delinquency. <Hypothesis 1-2>, 'juvenile delinquency will be higher as parents' supervision is lower', showed to support research theory by which parents' supervision at situation delinquency II such as alcohol and tobacco are negatively influencing to juvenile delinquency, however, it was declined in situation delinquency I and asset delinquency. <Hypothesis 1-3>, 'juvenile delinquency will be higher as the affection of teach is lower', supported research assumption with showing negative influence at the whole misconduct level, however, it was declined at lower region verification.
<Hypothesis 1.4>, 'juvenile delinquency will be higher as school affection (record) is lower', which partly supported research assumption by showing higher situation delinquency (I and II) as the portion within the whole misconduct and situation delinquency I and II are higher (lower score). <Hypothesis 1-5>, 'juvenile delinquency will be higher if local society affection is lower' showed to support research assumption with negatively influence of violence and asset delinquency into local society affection.
Hypothesis 2: Devotion (desire for the education) will negatively affect to juvenile delinquency.
<Hypothesis 2> According to the result of devotion factors, research assumption was declined since the influence of violation delinquency, situation I and II and asset delinquency in <Hypothesis 2-1> which is 'juvenile delinquency will be higher as the desire for education is lower'.
Hypothesis 3: Participation (e.g class participation, studying after school, social activity participation) will negatively affect to juvenile delinquency.
<Hypothesis 3> According to the verification result of participation factors, <Hypothesis 3-1>, 'juvenile delinquency will be higher as the degree of effort for school class is lower', showed to support research assumption since the degree of school class participation effort showed negative effect at juvenile delinquency and the whole lower region. To verify <Hypothesis 3-2>, 'juvenile delinquency will be higher as studying after school is lower', it was divided to private education and self-studying time after school, and research assumption was declined since its result showed not to influence to juvenile delinquency. For <Hypothesis 3-3>, 'juvenile delinquency will be higher if social activities (e.g training activity, volunteer service, community activity) is lower', was verified to be statically related to juvenile delinquency, so that research assumption was declined since it showed opposite result to the assumption.
The summary of practical meaning which social relation factors influence to juvenile delinquency in accordance with research result above is shown below. Within social relation factors, affection and participation factors showed significant influence to juvenile delinquency. This result implicates that co-relationship between parents, teachers, schools and local community should be strengthened for the prevention of juvenile delinquency, and it is needed to strength social relationship through particiaption of conventional activity. To prevent or improve juvenile delinquency, it showed that multi-systematical participation program for parents, teacher, school and local community is needed rather than focusing on teenagers only. More detailed contents are as follows,
Firstly, the relationship between parents affection and supervision and juvenile delinquency which shows the relationship with parents showed negative relationship, so that strengthening the relationship with parents positively influences for the protection of juvenile delinquency. Therefore, intervention to change positive relationship with parents is needed to prevent juvenile delinquency. Especially, in case of drugs such as tobacco and alcohol, the result which the degree of misconduct is lower as the supervision of parents is higher showed the importance of parents' role. To achieve this, parents education program which enables to practice communication method with offsprings, widen the understanding for teenager cultures, and learn management methods for misconduct of teenagers should be provided.
Secondly, negative relationship was examined for the affection from teachers to juvenile delinquency, and weakened social relationship between teachers and teenagers showed to be connected to juvenile delinquency, which shows the necessity of intervention to improve the relationship with teachers. Especially, although it is difficult to improve the relationship with teachers under the circumstance of focusing on entrance examination in Korea, it is needed to change instruction method of teachers from punishment to guidance, and also relationship improving program with students for teachers can be considered to expand the chance for the improvement of relationship between teachers and students with cheering up the communication.
Thirdly, local community affection showed negative effect with violence delinquency and asset delinquency, which shows the necessity of intervention through local community supervision or guidance for the prevention of violence delinquency and asset delinquency which are parted in serious delinquencies.
Fourthly, the result, which teenagers who show high degree of effort for the achievement(score) for study or class in school showed low delinquency, showed the possibility of delinquency prevention through conventional activity, study. In other words, failure of educational achievement under Korean educational circumstance causes severe mental pressure, and weakens the relationship with parents, which is possibly connected to misconducts, so that it is needed to inspire the interest in study, and provide educational circumstance to inspire the achievement for study to prevent juvenile delinquency.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국청소년개발원에서 조사한 전국단위의 청소년패널 자료를 활용하여 우리나라 청소년의 비행요인을 분석하며, 비행요인별 청소년비행 실태를 분석 하며, Hirschi의 사회유대이론을 적용하여 사회유대변인이 청소년비행에 미치는 영향을 검증함으로써 청소년비행 문제에 개입하는데 유용한 자료를 제공하는데 있다.
연구의 목적을 달성하기 위하여 통계분석에는 SPSS 12.0 프로그램이 사용되었다. 청소년비행 요인을 규명하기 위하여 Varimax 회전방식의 요인분석(Factor Analysis)을 실시하였으며, 요인별 청소년비행 실태를 파악하기 위하여 빈도(Frequcncy)와 백분율(Percentile) 및 평균(Mean)과 표준편차(S.D)를 산출하였다. 청소년비행에 영향을 미치는 변인들의 관계를 분석하기 위하여 Pearson의 적률상관관계를 분석하였다. 사회유대변인이 청소년비행에 영향을 검증하기 위하여 중회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 실시하였다.
분석을 통한 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 우리나라 청소년의 비행요인은 폭력비행, 지위비행I, 지위비행II, 재산비행의 4개의 요인으로 분류되었으며, 4개 요인에 의한 설명력은 54.6%로 나타났다.
둘째, 청소년비행의 실태를 분석한 결과, 술(29.0%)과 담배(10.5%)가 포함된 지위비행 II에 대한 경험이 가장 높게 나타났다. 그 밖에 폭력비행 중 '남을 심하게 놀리거나 조롱하기'(6.2%), '다른 사람을 심하게 때리기'(4.6%)로 비교적 높았으며, 지위비행 I의 '무단결석'(6.0%)도 다소 높게 나타났다.
셋째, 청소년비행에 대한 사회유대이론의 가설을 검증하기 위하여, 청소년비행에 영향을 미칠 것으로 예측되는 청소년의 성별, 가정의 경제수준을 나타내는 지표인 월평균 가계소득, 가족구조를 통제한 후 가설을 검증한 결과는 다음과 같다.
가설 I : 애착(부모애착, 부모감독, 선생님애착, 학교애착, 지역사회애착)은 청소년 비행에 부적인 영향을 미칠 것이다.
<가설 1> 애착변인의 검증결과, ‘부모애착이 낮을수록 청소년 비행은 높을 것이다’는 <가설 1-1>은 전체비행 및 지위비행 I에서 부모애착이 부적인 영향을 미치는 것으로 나타나 연구가설이 지지되는 것으로 나타났으나 폭력비행, 지위비행 II, 재산비행에서는 기각되었다. ‘부모감독이 낮을수록 청소년비행은 높을 것이다’는 <가설 1-2>는 전체 비행 및 하위영역에서는 폭력비행과 술, 담배와 같은 지위비행 II에서 부모감독이 청소년비행에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타나 연구가설이 지지되는 것으로 나타났으나 지위비행 I과 재산비행에서는 기각되었다. ‘선생님애착이 낮을수록 청소년비행은 높을 것이다’는 <가설 1-3>은 전체 비행수준에서 부적인 영향을 나타내어 연구가설을 지지하였으나 하위영역별 검증에서는 기각되었다. ‘학교애착(성적)이 낮을수록 청소년비행은 높을 것이다’는 <가설1-4>는 전체비행 및 지위비행 I과 II에서 전체 중 차지하는 비율이 높을수록(낮은 성적) 지위비행(I 과 II)은 높은 것으로 나타나 낮은 학교애착은 청소년비행을 유발하는 것으로 나타나 연구가설을 부분적으로 지지함을 알 수 있다. ‘지역사회애착이 낮을수록 청소년비행은 높을 것이다’는 <가설1-5>는 폭력비행과 재산비행에서 지역사회애착이 부적인 영향을 미치는 것으로 나타나 연구가설을 지지하는 것으로 나타났다.
가설 2 : 헌신(교육에 대한 열망)은 청소년 비행에 부적인 영향을 미칠 것이다.
<가설 2> 헌신변인의 검증결과, ‘교육에 대한 열망도가 낮을수록 청소년 비행은 높을 것이다’는 <가설 2-1>은 폭력비행, 지위비행 Ⅰ과 Ⅱ, 그리고 재산비행에서 영향력이 검증되지 않아 연구가설은 기각되는 것으로 나타났다.
가설 3 : 참여(학교수업노력, 방과후공부시간, 사회활동참여)는 청소년 비행에 부적인 영향을 미칠 것이다.
<가설 3> 참여변인의 검증결과, ‘학교수업 노력정도가 낮을수록 청소년비행은 높을 것이다’는 <가설 3-1>은 학교수업노력 정도는 청소년비행 및 모든 하위영역에서 부적인 영향을 미치는 것으로 나타나 연구가설을 지지하는 것으로 나타났다. ‘방과 후 공부시간이 낮을수록 청소년비행은 높을 것이다’는 <가설 3-2>를 검증하기 위하여 방과 후 사교육 시간과 스스로 참여하는 시간으로 분류하여 검증한 결과, 청소년비행에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타나 연구가설은 기각되었다. ‘사회활동(수련활동, 자원봉사, 동아리활동) 참여정도가 낮을수록 청소년비행은 높을 것이다’는 <가설 3-3>은 부분적으로 청소년비행과 정적인 관련성이 검증되어 가설과는 반대의 결과로 나타나 연구가설은 기각되었다.
사회유대변인이 청소년비행에 주는 실천적 함의를 정리하면 다음과 같다. 사회유대변인 중 특히, 애착변인과 참여변인이 이 청소년의 비행에 영향을 주는 요인임이 밝혀졌다. 이러한 결과는 청소년비행예방을 위하여 부모, 선생님, 학교, 지역사회와의 유대관계가 강화되어야 하고, 관습적 활동에의 참여를 통한 사회적 유대의 강화가 필요함을 시사하고 있다. 청소년비행을 예방하거나 개선하기 위해서는 청소년 개인에게만 초점을 두는 프로그램보다는 부모 혹은 가족, 학교, 선생님, 지역사회차원의 다체계적 개입프로그램이 필요하다는 것을 보여주고 있다. 구체적인 내용을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 부모와 유대관계를 나타내는 부모애착과 부모감독이 청소년비행과는 부적인 관계가 검증되었으며, 이러한 연구결과를 통해서 볼 때, 부모와의 유대의 강화는 청소년비행의 예방을 위한 긍정적인 영향을 미치는 것으로 파악되었다. 따라서 청소년비행의 예방을 위해 부모와의 관계를 긍정적으로 변화시키기 위한 개입이 필요함을 보여 준다. 특히, 담배, 음주와 같은 지위비행의 경우 부모의 감독이 높을 경우 비행정도가 낮은 결과로 보아 부모의 역할이 얼마나 중요한가를 보여준다. 이를 위하여 자녀와의 대화법을 익히고, 청소년문화에 대한 이해의 폭을 넓히고, 청소년 문제행동에 대한 대처방법을 배울 수 있는 부모교육 프로그램이 개발되고 제공되어야 할 것이다.
둘째, 선생님에 대한 애착이 전반적인 청소년비행과 부적인 관계가 검증되었으며, 선생님과의 사회적 유대의 약화는 청소년비행과 연결되는 결과를 보여주며, 이러한 결과는 교사와의 관계를 개선시키기 위한 개입이 필요함을 시사한다. 특히, 우리나라와 같은 입시위주의 교육환경 속에서 교사와의 관계 개선은 어려운 면은 있지만 교사의 지도방식을 처벌위주가 아닌 선도위주의 방식으로 변환시키는 노력이 필요하며, 이와 함께 교사와 학생간의 대화의 장을 늘려 관계 개선을 위한 기회의 확대와 교사를 대상으로 학생과의 관계향상 프로그램을 실시하는 방안도 고려해 볼 수 있다.
셋째, 지역사회애착이 폭력 비행 및 재산비행과는 부적인 관련성이 검증되어 비교적 중비행에 해당되는 폭력비행 및 재산비행의 예방을 위해서 지역사회감독이나 선도 등을 통한 개입이 필요하다.
넷째, 학업에 대한 성취(성적)나 학교수업을 위한 노력의 정도가 높은 청소년의 경우 비행이 낮은 것으로 나타난 결과는 학업이라는 관습적 활동을 통하여 비행을 예방할 수 있음을 보여 준다. 즉, 한국적 교육의 상황 속에서 학업성취에서의 실패는 극심한 심리적 압박을 가져오고 부모와의 유대를 약화시키게 되어 그 결과 비행으로 연결될 수 있으므로 청소년비행의 예방을 위하여 학습에 대한 흥미를 유발하고, 학업에 대한 성취를 고취할 수 있는 학습환경의 제공이 필요하다.
본 연구의 한계점 및 후속연구를 위한 제언을 제시하면 다음과 같다.
첫째, Hirschi의 사회유대변인은 본 연구에서는 청소년비행을 설명하기에는 충분하지 못했다. 애착변인은 사회유대이론을 지지하고 있으나 헌신과 참여는 통제기제로서의 역할을 제대로 못하고 있는 것으로 나타났으며, Hirschi의 경우 비행친구와의 접촉을 과소평가하고 있으나 본 연구결과에서 통제변인으로 사용한비행친구 수는 한국의 청소년비행에 가장 큰 영향을 미치는 변인으로 확인되었다. 이러한 연구결과에 비추어 본다면 사회통제이론의 변수들의 청소년비행에 대한 낮은 설명력은 사회통제이론의 비행에 대한 직접적 영향이라기보다 간접적인 영향의 가능성을 시사한다. 따라서 후속 연구에서는 사회학습이론과의 통합모델을 통한 청소년비행에 대한 사회유대변인이 비행친구의 접촉 및 비행에 대한 태도를 통해 어떻게 비행에 영향을 미치는지에 대한 경로의 분석이 요구된다.
둘째, 본 연구에서 사용된 자료는 2004년에 조사된 2차년도 중학교 2학년 패널 데이터로 청소년을 대상으로 전국적 조사를 사용하여 청소년비행에 대하여 접근하였다는 점에서 의의를 가지나 1개년도 자료로 분석한 연구결과를 가지고 일반화하기에는 한계를 가지고 있으며, 앞으로의 연구에서는 조사가 끝나는 시점인 2008년의 자료를 통해 종단연구를 통한 연구분석도 이루어져야 할 것이다. 또한 패널자료의 사용으로 인한 자료의 제한성이 있으므로 이를 보완할 수 있는 변수들을 고려한 횡단연구도 병행하여 이루어져야 할 것이다.
셋째, 본 연구는 Hirschi 모델을 한국적 상황에 적용하여 분석하였으며, 그의 연구결과에 의하면 방과 후의 스포츠나 취미활동에의 관습적 활동에의 참여로 인하여 비행행위에 참여할 수 없어 스포츠나 취미활동 등은 청소년비행을 예방하는 것으로 나타났으나, 본 연구에서는 자원봉사, 수련활동, 동아리활동에서는 비행과 정적인 관련성이 나타났으므로, 이에 대한 한국적 교육상황과 문화의 측면에서 청소년비행과의 관련성에 대한 추후연구가 필요한 것으로 생각된다.

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본 연구는 한국청소년개발원에서 조사한 전국단위의 청소년패널 자료를 활용하여 우리나라 청소년의 비행요인을 분석하며, 비행요인별 청소년비행 실태를 분석 하며, Hirschi의 사회유대이...