학교 인근 숲 체험환경교육을 통한 초등학생의 환경감수성 함양 = Building up The environmental sensitivity of elementary students through forest-experiential education around school

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 학교 인근 숲을 활용한 체험환경교육 프로그램을 개발하여, 적용하여 봄으로써, 학교 인근 숲 체험환경교육 프로그램이 초등학생의 환경감수성 함양에 미치는 효과를 알아보는 것이다.
연구문제는 환경감수성을 증진시킬 수 있는 학교 인근 숲 체험환경교육 프로그램을 어떻게 개발해야 하는가, 개발한 학교 인근 숲 체험환경교육 프로그램이 환경감수성을 증진시킬 수 있는가, 초등학생의 환경감수성 함양에 영향이 큰 학교 인근 숲 체험환경교육 프로그램의 특성은 무엇인가의 세 가지로 정하였다.
학교 인근의 숲을 활용한 체험환경교육 프로그램을 개발하기 위해 개발원칙은 첫째, Peterson과 Tanner의 연구결과에 기초한 환경감수성 개발 요소 3항목, 둘째, 학교 인근 숲 환경요인, 셋째, 현장체험 중심 환경교육 프로그램 개발을 위한 지침 중 3항목이다. 이 개발 원칙에 따라, 중점 지도 내용, 교수 학습 방법을 도출하여 10차시의 학교 인근 숲 체험환경교육 프로그램을 개발하였는데, 개발한 프로그램은 4가지 접근방법별로 구분하였다. 총체적 의미의 환경알기 접근방법 1차시, 놀이로 환경알기 접근방법 3차시, 주제로 환경알기 접근방법 4차시, 계절 변화로 환경알기 접근방법 2차시로 총 10차시이다.

경기도에 소재한 초등학교의 4～6학년 환경탐사․놀이 계발활동부 학생 16명을 대상으로 개발한 프로그램을 적용하였다. 자아인지면과 감정표현의 자기평가에서 평균이상인 학생 중에서 연구 대상 학생을 선정하였는데, 학년의 형평성을 고려하여 5학년 남, 여 학생 각각 2명씩을 선정하였다. 활동과정 동안 전체학생과 연구 대상 학생의 환경감수성의 함양정도를 관찰, 검사지, 체크리스트, 면담 등 질적 연구 방법으로 알아보았다.

이를 통해 얻어진 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 학교 인근 숲 체험환경교육 프로그램을 개발․적용한 결과, 학교 인근 숲 체험환경교육 프로그램이 연구 대상 학생 및 전체 학생의 환경감수성 함양에 유의미하게 작용하였다.
둘째, 초등학생의 환경감수성 함양에 영향을 주는 학교 인근 숲 체험환경교육 프로그램의 특성은 자연물을 이용한 활동적인 내용의 놀이를 하면서 자연환경을 알아가는 특성이 있음을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 연구 문제 3
• 4. 용어의 정의 3
• 5. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 초등학교 환경교육의 목적으로서의 환경감수성 6
• 2. 체험환경교육 18
• 3. 홍법산 인근 현황 24
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 26
• 1. 연구 대상 26
• 2. 연구 절차 28
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 32
• 1. 학교 인근 숲 체험환경교육 프로그램 개발 32
• 2. 학교 인근 숲 체험환경교육 프로그램 효과 분석 및 논의 47
• Ⅴ. 결론 및 제언 86
• 1. 결론 86
• 2. 제언 87
• 참고문헌 89
• ABSTRACT 92
• 부록 95