초등학교 영어·과학 통합 영재 프로그램의 개발과 적용 = Development and application of integrated gifted english and science program in elementary schools|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영어과 영재 프로그램 개발과 적용에 초점을 두어, 영어를 통해 폭넓고 심도 있는 주제에 대한 의사소통 능력을 신장시키며, 논리력, 사고력, 창의력을 기를 수 있는 내용교과와 언어 능력을 동시에 향상시킬 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 초등학교 영어과의 영재교육에 적용 가능한 영어․과학 통합 영재프로그램을 개발하여 적용한 후, 프로그램 평가에 따른 개선점을 수정 반영하여 초등학교 영어과 영재 프로그램 개발 및 적용에 대한 시사점을 찾는데 목적을 두었다.
본 연구를 위해 실험대상 학급은 영재교육기관으로서 그 준칙에 따라 대상자, 인원, 프로그램 시수, 프로그램 개발 모형 등을 확정해야 되는 만큼 영재교육 대상자 선발을 거쳐 승인을 받은 14명의 학생을 대상으로 개발된 프로그램을 영재학급에 적용하고 인지적 측면, 정의적 측면, 프로그램 전반에 걸친 평가를 수행한다. 프로그램 적용에 따른 대상자의 제한과 프로그램의 평가와 수정에 따른 원인 분석과 재적용을 위해서는 질적 연구를 중심으로 하고 양적 연구를 병행하여 서로 보완이 될 수 있도록 하였다.
본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 영어․과학 통합 프로그램 개발에 있어서 학습자의 다양한 인지적 능력, 특히 영어능력 수준과 교과능력 수준을 유형별로 고려한 집단 편성과, 그에 따라 과제와 언어의 수준을 다르게 제시함으로써 효과적인 의사소통 능력 향상의 과제수준과 학습책략 향상의 경향을 발견할 수 있었다. 음성언어 기능과 문자언어 기능의 향상 경향, 이해 영역과 표현 영역에 따른 학습자의 향상 경향 또한 유형별로 향상된 양상을 발견할 수 있어 프로그램 개발에 있어서 학습자의 수준에 따른 개발 방향 제시에 도움을 줄 수 있었다.
둘째, 프로그램 적용 결과 초기의 집단 유형의 성격이 변화되었음을 발견할 수 있었다. 초기에는 영어과 과학과에서 모두 높은 성취도를 보이는 학습자가 없었지만, 프로그램 적용 후 영어영역과 과학영역에 높은 성취도를 보이는 집단이 생겼으며, 그 반대의 경우로 모두 낮은 성취도를 보이는 집단도 생겨났다. 전자의 경우는 프로그램 목표달성에 있어서 아주 긍정적이나, 후자의 경우는 영어영역에 있어서 낮은 성취도를 보였던 학습자의 프로그램 부적응 현상으로 추측할 수 있으며, 그러한 문제점을 해결할 수 있는 지도방안이 필요함을 프로그램 평가로 알 수 있었다.
셋째, 학습자의 정의적 영역에 긍정적인 변화를 가지고 왔다. 이는 프로그램을 통해서 학습자가 영어와 과학을 통합하여 진행하는 수업에 영재 학습자들의 정의적 영역에 긍정적이었다고 할 수 있겠다. 하지만 유형Ⅲ집단과 영어사용에 부담을 느끼는 학습자들에 대한 세심한 배려와 과제 구성이 필요함을 알게 되었으며, 이러한 점이 프로그램 개발에 반영되어야 함을 알게 되었다.
넷째, 프로젝트 활동 중에서 산출물의 결과를 학습자 자신, 동료, 교사 등 다양한 관점에서 평가하고 이를 피드백 할 수 있었으며, 이질집단의 소집단 구성으로 서로 부족한 능력을 보완할 수 있는 긍정적인 결과를 보여주었다.
본 연구를 통해 향후 우리나라의 영재교육이 수학과 과학으로 편향되어 있는 불균형적 교육환경을 개선하여 초등학교 영재교육의 특성에 적합한 인식론적 접근이 요구되었다. 즉 분리된 교과의 지식기능 습득이 아닌 실생활과 관련된 통합적 사고 능력의 신장에 맞는 통합 영재 프로그램 개발이 필요하다고 하겠다. 본 연구도 그러한 필요성에 부합되는 프로그램 개발의 한 방향을 제시하고자 의사소통의 도구가 되는 영어와 고차원적 사고능력을 자극해 줄 수 있는 과학내용을 통합한 영재 프로그램을 개발하고자 하였다.
또한 영재 프로그램 개발은 영재 판별과 선발과 연계되어야 하며, 프로그램에 참여할 학습자의 능력과 적성을 최대한 반영할 수 있어야 한다. 프로그램 개발의 다양성을 만족하기 위해서는 학습자의 영재적인 특성을 잘 관찰하고 그 유형을 찾아 프로그램 적용 시 학습자에 대한 정보를 축적할 필요가 있다. 앞으로 영어분야의 영재성을 나타내는 학습자에 대한 특성과 그러한 영재성을 발견할 수 있는 프로그램 개발과 판별 도구의 개발이 필요하다고 하겠다.

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본 연구는 영어과 영재 프로그램 개발과 적용에 초점을 두어, 영어를 통해 폭넓고 심도 있는 주제에 대한 의사소통 능력을 신장시키며, 논리력, 사고력, 창의력을 기를 수 있는 내용교과와 ...

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