전래동화를 활용한 개작활동이 유아의 조망수용능력에 미치는 영향 = (The) Effects of rewriting activity using traditional fairy tales on young children's perspective-taking ability|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전래동화를 활용한 개작활동이 유아의 조망수용능력에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는데 그 목적이 있다.

위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

1. 전래동화를 활용한 개작활동은 유아의 조망수용능력에 어떠한 영향을 미치는가?
1-1. 전래동화를 활용한 개작활동은 유아의 인지 조망수용능력에 어떠한 영향을 미치는가?
1-2. 전래동화를 활용한 개작활동은 유아의 감정 조망수용능력에 어떠한 영향을 미치는가?

연구 대상은 경기도 파주시에 소재한 P초등학교병설유치원의 만 5세 유아 16명(실험집단)과 J초등학교병설유치원의 만 5세 유아 16명(통제집단)으로 총 32명이었다. 실험처치를 위하여 실험집단의 경우는 전래동화를 듣고 개작활동을 실시하였으며, 통제집단의 경우는 실험집단과 동일한 내용의 전래동화를 들려주었다. 실험처치는 2006년 5월 23일(화)부터 2006년 7월 14일(금)까지로, 실험집단 유아 16명을 8명씩 두 그룹으로 나누어 8주 동안 주 3회씩, 총 24회 실시하였다.

연구 도구는 조망수용능력 검사 도구를 사용하였다. 조망수용능력 검사는 Kurdek과 Rodgon(1975)의 연구를 김미숙(1985)이 번안하고 허정숙(2001)이 수정․보완한 검사 도구를 사용하였다. 또한 전래동화 개작활동을 위해 권선징악, 인과응보와 같은 개작 요소가 있는 전래동화 8편을 선정하여 사용하였다.

연구 문제를 검증하기 위하여 SPSS for Windows 12.0 프로그램을 사용하여 사후검사와 사전검사 간 효과 점수에 대하여 평균과 표준 편차를 산출한 후 t검증을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 유아의 조망수용능력은 전래동화를 활용한 개작활동을 경험한 실험집단과 전래동화를 활용한 개작활동을 경험하지 않은 통제집단 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

둘째, 유아의 인지 조망수용능력은 전래동화를 활용한 개작활동을 경험한 실험집단과 전래동화를 활용한 개작활동을 경험하지 않은 통제집단 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

셋째, 유아의 감정 조망수용능력은 전래동화를 활용한 개작활동을 경험한 실험집단과 전래동화를 활용한 개작활동을 경험하지 않은 통제집단 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

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본 연구는 전래동화를 활용한 개작활동이 유아의 조망수용능력에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는데 그 목적이 있다. 위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. ...