실업계 고교생의 이주노동자 이해증진을 위한 다문화교육 단원 개발 및 적용 = Development and application of the multicultural topic to technical high school classrooms for better understanding immigrant workers in the community

국문 초록 (Abstract)

우리는 자본과 노동력의 자유로운 이동에 따라 문화와 가치의 교류가 더 활발한 다문화사회에 살고 있다. 이러한 사회적 변화와 민주시민양성이라는 사회과의 목적, 지역사회와 학교의 특성을 고려하여 다문화교육을 통한 학습자들의 이주 노동자 이해 증진을 위한 교재를 재구성하여 적용하였다.
지역사회의 특징으로는 공단이 대단위로 입주하여 이주노동자가 많고 학교의 특성으로 실업계 고교생들이 일반계 고교 출신에 비해 산업실습현장에서 이주노동자를 더 자주 접하고 있는 것을 들 수 있다.
교재의 재구성에서는 학습자가 적극적이고 다양한 경험을 할 수 있도록 학습자들이 속한 지역사회의 실제적인 자료를 비롯한 다양한 자료와 여러 가지 수업방법을 활용하여 학습자의 흥미를 유발하도록 하였다.
이주노동자이해증진을 위한 다문화교육단원을 재구성하여 12차시에 걸쳐 고등학교 1학년 153명을 대상으로 실시하였다. 실시한 결과는 다음과 같다.
첫째, 이주노동자문제 해결을 위한 방안을 모색하면서 지역인사와 이주노동자를 초빙하여 실물자료, 화상자료, 퀴즈 풀기 등을 하면서 이주노동자와 그 나라의 문화를 실제로 접하였다. 이러한 과정과 이주노동자들의 시대적 상황, 다문화적 이해, 관용 등을 통하여 학습자들은 이주노동자와 다문화에 대한 이해를 증진시킬 수 있었다.
둘째, 교수학습지도안 적용 기간 동안 본 연구자는 교수학습지도안의 효과적인 적용을 위해 지역기관과의 유기적인 관계를 맺고 학습자와 지역사회를 연결시키는 고리가 되었다. 또한 지역사회를 포함한 사회변화에 대한 지속적인 관심, 다양한 자료의 섭렵, 문제해결의 고민 속에서 학습목표를 재차 확인하는 과정을 통해 살아 있는 학습의 매개체가 되었다.
셋째, 지역사회는 학습자들의 다문화교육을 통한 이주노동자문제해결을 위한 과정을 통해 지역사회발전의 자원을 더 많이 확보할 기회를 가지게 될 것이다. 왜냐하면 학습자는 지역사회 문제 해결을 위한 노력과 관심 속에서 지역사회에 대한 관심과 이해를 가진 민주시민으로서 양성될 것이기 때문이다.
앞으로 활발한 다문화교육이 이루어지기 위해서는 교육과정과 교재에 다문화교육내용이 적극 반영이 되어야 한다. 이를 위한 체계적이고 지속적인 현장연구가 이루어져야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 8
• 1) 연구 내용 8
• 2) 연구 방법 8
• 3. 선행연구 고찰 9
• Ⅱ. 이론적 배경 14
• 1. 다문화교육의 성립과 변천 14
• 2. 우리나라 사회과에서의 다문화교육에 대한 이론 연구와 실천 24
• 3. 사회과에서의 지역화의 필요성 및 지역화 방안 26
• Ⅲ. 다문화교육을 위한 단원 재구성과 적용 32
• 1. 다문화교육과 관련된 지역과 학교의 특수성 32
• 2. 10학년 사회 교과서의 내용 분석 및 재구성 37
• 1) 교육과정 및 교과서 분석 37
• 2) 단원재구성 41
• 3. 다문화교육 교수학습과정 안의 적용 63
• 1) 연구대상 및 절차 63
• 2) 재구성단원의 적용 및 평가 63
• 3) 사전․사후 설문지 검사결과 분석 및 해석 65
• Ⅳ. 결론 및 제언 68
• 참고문헌 72
• ABSTRACT 76
• 부 록 78