과정 중심의 읽기 훈련이 읽기 학습장애아동의 독해력, 읽기 상위인지 및 읽기 태도에 미치는 효과

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 읽기 학습장애아동의 특성 = 5
• 2. 읽기학습에서의 상위인지, 독해력, 읽기 태도 = 16
• 3. 읽기의 지도 방법 = 25
• 4. 독해력과 과정 중심의 읽기 = 31
• 5. 선행 연구 = 37
• Ⅲ. 연구 방법 = 47
• 1. 연구 대상 = 47
• 2. 연구 설계 = 50
• 3. 연구 도구 = 51
• 4. 연구 절차 = 61
• Ⅳ. 연구 결과 = 64
• 1. 독해력에 미치는 효과 = 64
• 2. 읽기 상위인지에 미치는 효과 = 69
• 3. 읽기태도에 미치는 효과 = 70
• Ⅴ. 논의 = 80
• 1. 연구 방법에 관한 논의 = 80
• 2. 연구 결과에 대한 논의 = 83
• Ⅵ. 요약 및 결론 = 87
• 1. 요약 및 결론 = 87
• 2. 제언 = 89
• 참고 문헌 = 91
• Abstract = 104
• 부록 = 106

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