읽기전략 수업이 초등학교 아동의 이해력과 태도에 미치는 효과 = (The) effects of the reading strategies instruction on the elementary student's comprehension and attitude

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 읽기전략 수업이 초등학교 아동의 이해력과 어휘력, 읽기태도에 유의미한 영향을 미치는지 알아보고자 한 것이다.
설정된 연구 과제는 다음과 같다.
첫째, 읽기전략 수업은 아동의 이해력에 유의미한 영향을 미치는가?
둘째, 읽기전략 수업은 아동의 어휘력에 유의미한 영향을 미치는가?
셋째, 읽기전략 수업은 아동의 읽기태도에 유의미한 영향을 미치는가?
본 연구의 대상은 경기도 ㄱ시 소재 ㅅ 초등학교 4학년 2개 반을 대상으로 실험 집단 37명, 비교 집단 37명 총 74명으로 하였다. 실험 처치 기간은 2006년 3월 31일부터 4월 29일까지 5주간으로, 총 10회 실험 처치하였으며 매회 40분이 소요되었다.
본 연구의 효과를 검증하기 위해 사전 사후에 각각 이해력 검사와 어휘력 검사, 읽기태도 검사를 실시하여 그 차이 검증을 하였다.
연구를 통해서 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다.
첫째, 읽기전략 수업은 아동의 이해력 향상에 효과가 있었다.
둘째, 읽기전략 수업은 아동의 어휘력 향상에 효과가 있었다.
셋째, 읽기전략 수업은 아동의 읽기태도 향상에 유의미한 효과가 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of the Reading strategies Instruction on the 4th- grade students' reading comprehension, the vocabulary and the attitude.
The questions of the study were as follows:
First, does the Reading Strategies Instruction have meaningful effects on the reading comprehension?
Second, does the Reading Strategies Instruction have meaningful effects on the students' vocabulary?
Third, does the Reading Strategies Instruction have meaningful effects on the reading attitude?
The Subjects of this study were total 74 students of two classes made of the test group 37 and the comparison group 37 in Elementary school located in G city were selected.
The results of this study were as follows:
First, the Reading Strategies Instruction used in this study had general significant effects on the children's comprehension.
second, the Reading Strategies Instruction used in this study had significant effects on the children's vocabulary.
third, the Reading Strategies Instruction used in this study had significant effects on the reading attitude.

목차 (Table of Contents)

• 논문개요
• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구 과제 = 4
• 3. 용어 정의 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 읽기 = 7
• 2. 읽기전략 = 12
• Ⅲ. 연구 방법 = 21
• 1. 연구 대상 = 21
• 2. 연구 설계 = 24
• 3. 연구 절차 및 도구 = 25
• 4. 프로그램 구성 = 27
• 5. 자료 처리 = 32
• Ⅳ. 연구 결과 = 33
• 1. 결과 = 33
• 2. 논의 = 36
• Ⅴ. 결론 = 39
• 1. 요약 = 39
• 2. 결론 = 40
• 참고문헌 = 42
• 부록 = 46
• THESIS COMMITTEE = 66
• 〈abstract〉 = 67