자기성장 집단상담이 대학생의 자아정체감과 대인관계에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자기성장 집단상담 프로그램이 대학생의 자아정체감 및 대인관계에 어떠한 영향을 미치는지 보는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 세운 가설은 다음과 같다.
가설 1. 자기성장 집단상담 프로그램을 경험한 집단이 하지 않은 집단에 비해 자아정체감이 높을 것이다.
가설 2. 자기성장 집단상담 프로그램을 경험한 집단이 하지 않은 집단에 비해 대인관계 지지평가가 높을 것이다.
본 연구는 D대학교 대학생 10명을 실험집단으로 하였으며, 본 대학교학생상담센터에서 심리검사 또는 개인상담을 받은 학생들 중 10명을 선정하여 본인들의 동의 아래 통제집단으로 선정했다.
자기성장 집단상담이 대학생의 자아정체감과 대인관계에 미치는 영향을 알아보기 위해 한국형 에니어그램 측정도구, 자아정체감 측정도구, 대인관계 지지평가 측정 도구를 사용하였다. 자기관찰 , 자기이해(성격유형 알아보기)를 위해 윤운성(2001년)이 개발한 한국형 에니어그램 측정도구 81문항을 사용하였다. 자아정체감을 알아보기 위해서는 Dignan(1965)이 개발, 서봉연(1975)이 번역한 도구를 사용하였다. 사회적 지지에 대한 지각을 측정하기 위한 도구로 Cohen과 Hoberman(1983)이 개발한 대인관계 지지평가척도(Interpersonal Support Evaluation List: ISEL)를 사용하였다. 각 측정도구는 채점방식에 따라 전체 및 하위요인별로 채점하였으며 집단처치에 따라 두 가지의 측정도구를 t-검증하였다.
이상과 같은 절차에 따라 이루어진 본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 자기성장 집단상담은 대학생의 자아정체감을 높이는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 사전검사와 사후검사에서의 자아정체감 점수의 평균 차이가 통계적으로 유의미한 차이를 나타내기 때문에, 집단상담 프로그램이 대학생의 자아정체감 향상에 긍정적인 효과를 미친다는 것을 알 수 있다.
둘째, 자기성장 집단상담이 대인관계 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 대인관계 지지 사전검사와 사후검사에서의 평균의 차이가 통계적으로 유의미한 차이를 나타내고 있어, 집단상담 프로그램이 대학생의 전반적인 대인관계 지지 향상에 긍정적 효과를 미친다는 것을 알 수 있다.
따라서, 자기성장 집단상담은 대학생의 정체감 확립과 성장에 도움을 주고, 대인관계를 증진시킨다고 판단된다. 또한 대학생활은 사회로 나가는 발판이 되는 중요한 시기인 만큼, 자아정체감 확립과 대인관계의 중요성이 시사되는 바가 크므로, 앞으로도 자기성장 집단상담이 더욱 연구되어 많은 대학생들에게 확대, 시행되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정리 3
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 대학생의 자아정체감 형성 6
• 2. 대학생의 대인관계 증진 13
• 3. 에니어그램의 개념 및 유형별 이해 17
• 4. 자기성장 집단상담과 정체감 및 대인관계와의 연관성 27
• Ⅲ. 연구방법 30
• 1. 연구대상 30
• 2. 연구도구 30
• 3. 연구설계 31
• 4. 연구절차 31
• 5. 자료처리 32
• Ⅳ. 연구결과 35
• 1. 자기성장 집단상담이 대학생의 자아정체감에 미치는 효과 35
• 2. 자기성장 집단상담이 대학생의 대인관계지지평가에 미치는 효과 39
• Ⅴ. 논의 42
• 1. 방법에 의한 논의 42
• 2. 결과에 의한 논의 43
• Ⅵ. 결론 45
• 부록 47
• 참고문헌 55
• ABSTRACT 57