초등 체육과 교육과정 국제 비교분석 : 한국과 일본의 교육과정을 중심으로 = Analysis of Physical Education Curriculum for Elementary School in Korea : Comparative of Curriculum in Japan

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 한국의 초등학교 체육교육과정의 변천, 목표, 내용을 일본의 교육과정과를 비교 연구 방법을 통하여 비교 분석함으로써 초등학교 체육교육과정 개정 시 펼요한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다
이와 같은 연구 목적으로 한·일간의 초등학교 체육교육과정을 비교 분석한 결과 아래와 같은 결론을 얻었다.
1. 체육과 교육과정의 변천
체육과 교육과정의 변천에서 개정기간은 1981년까지 한일 양국은 약 10년 주기로 개정하였다. 그 이후 한국은 5년 주기로 7차례 개정되었고, 일본은 약 10년 주기로 8차례 개정되었다.
2. 한국과 일본의 교육과정의 비교
첫째, 체육과 교육과정의 목표에서 양국은 국가 수준의 목적 아래 기본 방향이나 교과 목표를 진술하고 있으나, 한국은 총괄목표 아래 하위 목표를 진술하고 있으며, 일본은 교과 목표 아래 저·중·고학년별로 학년 목표를 진술하고 있다.
둘째, 체육과 교육과정의 내용에서 발달단계를 고려하여 저·중·고학년으로 분리하여 양국은 운동영역에서 중학년의 활동내용 영역은 통합에서 고학년은 분화로, 일본이 한국에 비해 더 분화적이다.
한국은 필수 내용과 선택 내용을 채택하고, 저학년에서 통합교육을 실시하고 있다. 그리고 한일 양국의 체육 영역별 내용의 동일한 기본 영역은 체조 활동, 게임 활동, 표현 활동, 체력 활동, 육상 활동, 보건이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to supply basic data for the revision of physical education curriculum for elementary school, if it is revised, by conducting a comparative analysis with respect to changes, objectives, content, for the elementary school physical education curriculum in Korea and Japan.
Following conclusions were drawn based on such a comparative analysis.
1) Transition characteristic of the curriculum revision
Concerning changes both Korea and Japan revised the physical education curriculum every 10 years up to 1981, and Korea revised it every 5 years thenceforth while Japan did it about every 10 years.
2) Comparison of the revised curriculum Korea and Japan.
Firstly, objectives both countries of the basic aims and course objectives were described. In Korea subordinate aims were described under the general aims, while in Japan grade aims were stated for the lower, medium and the higher grades under the course objectives.
Secondly, the course content was split into the lower, medium and the higher grades based on the development stages. As for the physical activity area, content was integrated for the medium grade, and the content for the higher grade was separately itemized in both countries. In Korea obligatory and optional courses were available and physical education was conducted in an integrated education for the lower grade while it was carried out based on the fundamental activities and games in Japan.
Basic areas shared by the both countries included gymnastics, game, dance activity, physical fitness, track and field and health education. In Japan a ball game and swimming were included for the higher grade. and offered more diversified activities for physical education.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• 목차 = i
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 2
• 3. 연구 방법 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 체육과 교육과정 = 5
• 2. 우리나라 교육과정의 변천 = 14
• 3. 선행연구 분석 = 20
• Ⅲ. 한국과 일본의 체육과 교육과정 = 23
• 1. 한국의 체육과 교육과정 = 23
• 2. 일본의 체육과 교육과정 = 32
• Ⅳ. 한국과 일본의 체육과 교육과정 비교 = 41
• 1. 체육교육과정의 문서 체제 = 41
• 2. 체육교육 과정의 목표 = 42
• 3. 체육교육과정의 내용 = 42
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 45
• 1. 결론 = 45
• 2. 제언 = 46
• 참고문헌 = 47
• ABSTRACT = 52