애완동물 기르기 체험학습이 초등학생의 사회 · 정서적 발달에 미치는 영향 = (The) Effect of experience learning of raising pet animals on a social and emotional development of an elementary student

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 동물기르기의 가치를 바르게 인식하고, 다양한 애완동물 기르기 체험학습을 통하여 동물기르기에 대한 흥미 및 기초 기능을 신장시킬 수 있게 하며, 일련의 체험활동 과정이 초등학생의 사회·정서적 발달에 어떠한 영향을 미치게 되는가를 알아보고, 그에 따른 바람직한 애완동물 기르기 체험학습 지도의 방향을 찾아보는 데 그 목적이 있다.
실험 대상은 경기도 A시에 위치한 N초등학교 6학년 1개 학급 40명을 대상으로 하였다.
이 연구에서는 4개월간의 애완동물 기르기 체험학습을 수행한 후, 사회·정서적 영역에 어떤 변화를 일으키는지 효과 검증을 위하여 동일한 검사지로 사전 사후 2회 검사를 실시하였다. 두 집단의 학습의 효과를 검증하기 위한 통계처리 및 분석은 SPSSWIN 통계 패키지를 이용하였으며 주요 통계 기법으로는 t 검증을 실시하였다.
이 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 애완동물 기르기 체험학습 후에 사회적 영역의 하위 변인인 준법성, 협동성, 사교성, 자주성에 대한 검증 결과 사회적 영역의 하위 변인인 ‘준법성’의 검사에서는 사전검사의 평균이 14.08점, 사후검사의 평균이 16.13점으로 t검증 결과 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 분석되었다(p<.05). 따라서 학급의 규칙 준수, 복도에서의 바른 통행, 시간 엄수, 횡단보도 이용 등에 대한 평가에서는 애완동물 기르기 체험학습이 사회적 영역 발달에 효과적임을 알 수 있었다.
둘째, 애완동물 기르기 체험학습 후에 정서적 영역의 하위 변인인 내적통제, 학교에서의 안정감, 성취동기, 호기심에 대한 검증 결과 정서적 영역의 하위 변인인 ‘내적통제’의 검사에서는 사전검사의 평균이 15.65점, 사후검사의 평균이 17.20점으로 t검증 결과 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 분석되었다(p<.05). 따라서 시작한 일을 끝맺음, 충고의 수용태도, 타인 잘못에 대한 용서, 장시간의 집중학습 등에 대한 평가에서는 애완동물 기르기 체험학습이 정서적 영역 발달에 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다.
마지막으로, 정서적 영역의 하위 변인인 ‘성취동기’의 사후검사에서는 사전검사의 평균이 13.53점, 사후검사의 평균이 14.70점으로 t검증 결과 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 분석되었다(p<.05). 따라서 어려운 문제에 대한 성취동기, 친구와의 선의의 경쟁, 새로운 문제에 대한 도전의식에 대한 평가에서는 애완동물 기르기 체험학습이 효과적인 영향을 미치는 것으로 분석되었다.
이 연구의 결과를 통해 초등학생의 애완동물 기르기 체험학습이 사회·정서적 발달에 바람직한 영향을 준다는 사실이 검증되었으며 특히 준법성, 내적통제, 성취동기의 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 사실이 규명되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to properly recognize a value of raising an animal, enhance an interest and basic function on raising an animal through an experience learning of raising diverse pet animals, examine the effect of a series of experience activities on a social and emotional development of an elementary school student, and find out the desirable direction in instruction for experience learning of raising pet animals.
The coverage for experiment was 40 students in a class of the 6th grade of N elementary school located in A city of Kyunggi-do.
In this study, to verify the effect on a change of a social and emotional aspect after performing an experience learning of raising pet animals for 4 months, the preliminary and follow-up examinations were conducted with the same examination paper. In terms of statistical processing and analysis to verify the effect of learning in two groups, SPSSWIN statistical package was adopted. In terms of a major statistical technique, t verification was implemented.
The summary of the result obtained in this study is as follows:
First, as a result of a verification on law observance, cooperation, sociality, and independence, which were subordinate variables in a social realm, after an experience learning of raising pet animals, in the examination of law observance, a subordinate variable in a social realm, the average of preliminary examination was 14.08 and the average of follow-up examination was 16.13. Consequently, it was analyzed that there was a significant difference in terms of statistics as a result of t verification (p<.05). Thus, it was found out that in the evaluation on rule observance in class, righteous passage on a corridor, time adherence, and use of pedestrian crossing, etc., an experience learning of raising pet animals was effective in a development of a social realm.
Second, as a result of a verification on internal control, stability in school, accomplishment motive, and curiosity, which were subordinate variables in an emotional realm, after an experience learning of raising pet animals, in the examination of internal control, a subordinate variable in an emotional realm, the average of preliminary examination was 15.65 and the average of follow-up examination was 17.20. Consequently, it was analyzed that there was a significant difference in terms of statistics as a result of t verification (p<.05). Therefore, in terms of the evaluation on finishing a work started to the end, accepting attitude for advice, forgiveness on other’s mistake, and intensive learning for a long time, etc., it was found out that an experience learning of raising pet animals had an effect on a development of an emotional realm.
Lastly, in the follow-up examination on accomplishment motive, a subordinate variable in an emotional realm, the average of preliminary examination was 13.53 and the average of follow-up examination was 14.70. Consequently, it was analyzed that there was a significant difference in terms of statistics as a result of t verification (p<.05). Hence, in the evaluation on accomplishment motive toward a difficult problem, bona-fide competition with a friend, and challenging awareness on a new problem, it was analyzed that an experience learning of raising pet animals had an effective effect.
Through the result of this study, it was verified that an experience learning of raising pet animals had a desirable effect on a social and emotional development. In particular, it was found out that it had a positive effect on a development of law observance, internal control, and accomplishment motive.

목차 (Table of Contents)

• 표 차례 = ⅲ
• 그림 차례 = ⅳ
• 논문 요약 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 목적 = 4
• 3. 가설 = 5
• 4. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 실과 교육의 성격 = 7
• 2. 실과 교육에서 실습의 의의 = 8
• 3. 실과 교육과 애완동물 기르기 = 9
• 4. 애완동물 사육과 사회·정서적 발달 = 15
• Ⅲ. 연구 방법 = 27
• 1. 연구 대상 = 27
• 2. 실험 설계 = 27
• 3. 검사 도구 = 28
• 4. 실험 처치 = 29
• 5. 분석 방법 = 32
• Ⅳ. 연구의 결과 = 34
• 1. 사회·정서적 영역 발달에 미친 결과 분석 = 34
• 2. 사회적 영역 발달에 미친 결과 분석 = 35
• 3. 정서적 영역에 미친 결과 분석 = 39
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 44
• 1. 결론 = 44
• 2. 제언 = 46
• 참고문헌 = 47
• ABSTRACT = 50
• 부록 = 52