신문을 활용한 지구과학Ⅰ수업이 11학년 사회 계열 학생들의 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 = (The) Effects of NIE program on science-related attitude of 11th grade high school social-science course students in earth scienceⅠ class

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 신문을 활용한 지구과학Ⅰ 수업이 11학년 사회 계열 학생들의 과학에 관련된 태도에 어떤 영향을 미치는가를 알아보고, 신문 활용 수업에 대한 학생들의 반응을 살펴본 것이다. 이 연구를 위하여 인문계 고등학교 11학년에서 지구과학을 선택한 사회 계열 중 한 학급을 실험집단으로 표집하고, 다른 한 학급을 통제집단으로 표집하였다. 실험집단은 NIE 프로그램에 STS 수업 모형을 적용하였고, 통제집단은 전통적인 수업을 한 후 동질집단 사전-사후 검사로 학생들의 과학에 관련된 태도 변화를 알아보았다. 또한 신문 활용 수업에 대한 학생들의 반응을 분석하였다.
연구 결과에 의하면, NIE 프로그램에 STS 수업 모형을 적용한 실험집단은 과학에 관련된 태도변화를 향상시키는데 통계적으로 유의미한 차이를 나타내고 있는 반면, 전통적인 수업을 받은 통제 집단은 유의미한 차이를 나타내지 않았다. 범주별로는 과학교과서에 대한 태도, 과학 교과에 대한 태도의 2개 영역에서 유의미한 차이가 나타났다. 지구과학Ⅰ 수업에서 신문 활용에 대한 학생들의 반응은 대체로 긍정적으로 나타났으며 재미, 이해, 기억, 생각, 참여, 집중, 시사관심, 공부습관, 자신감 순으로 신문 활용 수업이 효과적이라고 응답하였다. 또한 응답자의 68.4%가 신문을 활용한 수업을 계속 받고 싶다고 하였다. 수업 내용의 소재를 신문에서 다루는 기사 중 과학과 관련된 내용을 선정함으로써 학생들이 흥미를 갖게 되고, 문제 해결을 위한 학습자 중심의 토의 활동이 많아 학습활동에 능동적으로 참여하였다.
따라서 고등학교 지구과학Ⅰ교과에서 NIE 프로그램은 과학에 관련된 태도의 변화와 교수-학습의 전반적인 면에서 효과가 큼을 보여주고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 신문 활용 교육 5
• 2. STS와 과학교육 17
• 3. 과학 관련 태도 26
• 4. 선행 연구의 고찰 30
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 34
• 1. 연구절차 34
• 2. 연구 대상 및 실태 조사 35
• 3. 연구 설계 39
• 4. 검사도구 40
• 5. 신문을 활용한 STS 수업 프로그램 43
• 6. 통계 분석 55
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 56
• 1. 과학에 관련된 태도의 결과 56
• 2. NIE 수업 반응 조사 58
• Ⅴ. 결론 및 제언 64
• 1. 결론 64
• 2. 제언 65
• 참고문헌 66
• ABSTRACT 70
• 부록 72