‘하나로 수업’ 모형 적용이 체육학습능력에 미치는 효과 = (The) Effect of harano teaching model on physical education learning capabilities

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 체·지·덕의 조화로운 발달을 꾀하는 전인교육 차원은 물론 초등학교 체육수업의 질적 향상을 위해 간접 체험활동과 직접 체험활동을 바탕으로 한 하나로 수업모형을 적용하여 초등학교 남･여학생들의 체육학습능력 중 정의적 영역(체육학습에 대한 참여 태도 및 흥미도)에 어떠한 변화가 있는지를 규명하고, 효과를 알아보는데 그 목적이 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 3
• 3. 연구의 제한점 3
• 4. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 전인교육과 통합적 체육수업 5
• 2. 인문적 체육교육과 체육교사 7
• 3. 하나로 수업모형 10
• 4. 하나로 수업모형에 적합한 수업모형 탐색 19
• 5. 선행연구 22
• Ⅲ. 연구 방법 26
• 1. 연구 대상 26
• 2. 연구 절차 27
• 3. 수업 내용 및 방법 27
• 4. 검사도구 및 방법 31
• 5. 자료처리 방법 32
• Ⅳ. 연구의 결과 및 논의 33
• 1. 체육학습에 대한 참여태도 및 논의 33
• 2. 체육학습에 대한 흥미도 및 논의 40
• Ⅴ. 결론 및 제언 47
• 1. 결론 47
• 2. 제언 49
• 참 고 문 헌 50
• ABSTRACT 53
• 부록 A. 체육학습에 대한 참여태도 검사지 57
• 부록 B. 체육학습에 대한 흥미도 검사지 58
• 부록 C. 하나로 수업(게임활동) 연간 교수·학습 계획안 59
• 부록 D. 하나로 수업(게임활동)의 교수·학습 지도안 및 수업 활동 장면 62
• 부록 E. 하나로 수업(게임활동)의 직접 체험활동과 간접 체험활동 예시자료 66