그림악보를 활용한 유아 음악활동의 개발과 적용 효과 : 리듬개념과 선율개념 형성을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유아의 음악 개념 형성을 돕기 위하여 그림악보를 활용한 유아 음악활동을 적용하고 그 효과를 검증하기 위해서 서울과 경기도 지역의 어린이집 두 곳에 재원중인 만 4세와 5세 유아 80명을 실험 집단과 비교 집단으로 나누어 자료를 수집하였다. 그림악보를 활용한 음악활동의 적용에 따른 유아의 음악 개념 형성정도를 알아보기 위하여 연구자가 재구성한 Gordon(1986)의 PMMA(Primary Measures of Music Audiation)를 통하여 유아의 리듬감과 선율감을 평가하였다. 실험처치를 위해 매주 2회씩 16회에 걸쳐 실험집단에는 그림악보를 활용한 음악활동을 실시하고, 비교집단에는 그림악보를 활용하지 않은 음악활동을 실시한 후, 다시 연구자가 재구성한 Gordon의 PMMA(Primary Measures of Music Audiation)를 통해 유아의 리듬감과 선율감을 평가하였다. 수집된 자료는 t-test와 공변량분석(ANCOVA)으로 두 집단의 차이를 살펴봄으로써 그림악보를 활용한 유아 음악활동의 효과를 검증하?

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to verify the effects of pictorial music activities on children's musical concepts. For this purpose, the researcher developed 16 pictorial music activities and implemented those activities to 80 4- and 5-year-old children.
The researcher used the reconstructed Gordon(1986)'s PMMA to assess the children's rhythmic and melodic concepts. For the actual practise, the children were separated into the experimental group and the comparison group. The collected data were analized by using t-test and ANCOVA.
The results of the study were as follows:
First, the children of the experimental group showed statistically significant improvement in rhythmic concept. However, there were no significant difference between sexs and ages.
Second, the children in the experimental group performed better then the comparison group in melodic concept. But there were no significant difference between sexs and ages, either.
Third, there was a significant relationship between rhythmic and melodic concepts of the experimental group.
The results of this study indicated that pictorial music activities were effective in developing young children's rhythmic and melodic concepts. Therefore, pictorial music activities need to be developed and applied in the field of early childhood education for the improvement of young children's musical concepts.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 7
• 3. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 상징체계로서의 음악과 유아의 상징에 대한 이해 9
• 2. 음악을 구성하는 기본적인 요소 12
• 3. 유아의 리듬감과 선율감의 발달 14
• 4. 리듬개념과 선율개념 습득을 위한 교육방법 16
• 5. 유아 음악교육의 내용과 지도방법 19
• (1) 소리탐색하기 22
• (2) 노래 부르기 22
• (3) 리듬악기 다루기 23
• (4) 동작으로 표현하기 24
• (5) 음악 감상하기 25
• (6) 전통 예술에 친숙해지기 25
• Ⅲ. 연구 방법 27
• 1. 연구대상 27
• 2. 연구도구