성인전기 예비부모교육에 관한 인식도 조사 = A Survey of Perception on Pre？]parent Education for Young Adults

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

본 연구는 앞으로 부모가 될 성인전기 예비부모들을 대상으로 인구통계학적 변인에 따라 예비부모교육의 요구와 의사소통, 성인전기 예비부모의 만남과 사랑, 가정 만들기에 대한 인식의 차이를 알아보고자 하였다. 또한 자녀계획 및 임신과 출산, 양육과 부모역할 등에 대해 조사·분석하여 성인전기 예비부모들의 예비부모교육에 대한 인식을 연구함으로써 예비부모교육과 프로그램 개발에 기초 자료를 얻는데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

첫째, 성인전기 예비부모들의 예비부모교육 요구는 인구통계학적 변인에 따라 차이가 있는가?
둘째, 성인전기 예비부모들의 만남과 사랑, 가정 만들기에 대한 인식은 인구통계학적 변인에 따라 차이가 있는가?
셋째, 성인전기 예비부모들의 부모와 의사소통기술에 대한 인식은 인구통계학적 변인에 따라 차이가 있는가?
넷째, 성인전기 예비부모들의 자녀계획 및 임신과 출산에 대한 인식은 인구통계학적 변인에 따라 차이가 있는가?
다섯째, 성인전기 예비부모들의 양육과 부모역할에 대한 인식은 인구통계학적 변인에 따라 차이가 있는가?

본 연구의 대상은 성인전기 25세부터 35세까지의 남·여로 결혼을 앞두고 있으며 부모기에 근접해 있는 사람들이다. 즉, 예비부모들에게 필요한 예비부모교육·양육태도·양육관·부모역할의 중요성을 크게 인식해야 할 필요가 있으므로 본 연구의 대상자로 가장 적합하다고 판단하여 직접 설문조사를 무선 표집으로 실시하였다.
설문지는 총 612부가 배부되었으며 그중 593부가 회수되었다. 이 중 부분적으로 무응답의 항목이 있거나 자료처리가 불가능한 설문지 64부를 제외시키고, 최종적으로 529부를 조사·분석 하였다.
본 연구에 사용된 연구도구는 예비부모교육의 만족도를 연구한 김정미(2004) 의 검사지를 사용하였으며, 예비부모들의 배우자 선택 및 성지식의 내용과 결혼과정에서 발생할 수 있는 문제에 관한 인식도를 측정하기 위한 도구로 유수주(2004)의 검사지를 참고로 하여 본 연구에 맞게 수정·보완하여 사용하였다. 성인전기 예비부모의 부모님과 자녀관계 인식도를 측정하기 위한 것으로 민하영(1991)의 검사지를 사용하였다. 예비부모들의 자녀계획 및 임신과 출산에 관한 측정 도구로 허희순(2003)과 유수주(2004)의 연구에서 사용한 연구도구를 참고로 하여 사용하였고 예비부모들의 양육과 부모역할에 관한 인식도를 측정하기 위한 도구로 정은숙(2002)의 검사지를 수정·보완하여 사용하였다.
자료분석은 SPSSWIN 12.0프로그램을 이용하여 분석하였으며, 측정도구의 문항간 내적일치도를 알아보기 위해 Cronbach's ⍺계수를 산출하였다. 조사 대상자의 일반적 특성을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였고, 연구문제를 알아보기 위하여 평균, 표준편차, 분산분석을 실시하였다.

본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.

첫째, 예비부모교육에 관한 요구가 여성에게서 높게 나타나, 여성이 남성보다 예비부모교육을 더 긍정적으로 요구하며 성별에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
성인전기 예비부모들의 예비부모교육에 대한 요구도는 연령과 학력에 따라 유의한 차이가 나타났는데, 연령이 높을수록 그리고 학력이 높을수록 더 높게 나타났다.
둘째, 배우자 선택의 인식에서는 성인전기 예비부모여성이 예비부모남성보다 더 높게 인식하고 있는 것으로 나타났다.
예비부모의 만남과 사랑, 가정 만들기 인식의 성별과 학력에 따른 차이를 알아본 결과, 학력에서 유의한 차이가 나타났는데 학력이 높을수록 높게 인식하고 있는 것으로 나타났다.
셋째, 성인전기 예비부모가 부모님과 의사소통하는 방식에 차이가 있는가를 알아본 결과, 개방형이나 문제형 등 모든 의사소통에서 유의한 차이가 나타나지 않았다.
넷째, 자녀 계획 및 임신과 출산에 대해 여성이 남성보다는 높게 인식하는 것으로 나타났다. 자녀 계획 및 임신과 출산에 대한 인식은 성별과 학력별로 유의한 차이가 없었다.
다섯째, 예비부모의 양육과 부모역할 인식에서 연령이나 성별, 학력 모두 유의한 차이가 나타나지 않았으며, 예비부모 교육관 하위요인인 교육목표에서 성별로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
결과적으로 예비부모들은 부모역할이 복잡하고 다양해 결코 쉬운 일이 아니라는 것을 알고 있으며, 부모 되기 이전에 부모역할에 대한 인식을 높게 가지고 있다는 것을 알 수 있다. 하지만 부모역할에 대한 노력과 기술을 배우려는 의도적인 노력은 낮게 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study was purposed to examine demand for pre？]parent education among young adults who will be parents in the future and to determine differences in their perception on acquaintance, love and home building according to communication background variables. In addition, this study analyzed young adults？f perception on pre？]parent education by surveying differences in their perception on child plan, pregnancy, childbirth, child rearing and parent role in order to obtain data for developing pre？]parent education programs. For these purposes, this study formulated research questions as follows.
First, are there differences in young adults？f demand for pre？]parent education according to demographic variables?
Second, are there differences in young adults？f perception on acquaintance, love and home building according to demographic variables?
Third, are there differences in young adults？f perception on patents and communication skills according to demographic variables?
Fourth, are there differences in young adults？f perception on child plan, pregnancy and childbirth according to demographic variables?
Fifth, are there differences in young adults？f perception on child rearing and parent role according to demographic variables?
The subjects of this study were young male and female adults aged between 25~35 who had marriage ahead and were close to their parenthood. Assuming that they were the most suitable group for this study because they should clearly recognize the importance of pre？]parent education, child rearing attitude, the view of child rearing and parent role before they become parents, this study selected the subjects through random sampling and conducted a questionnaire survey.
In the survey, the researcher (or a surveyor) gave a brief explanation about the purpose of the survey and the contents of the questionnaire and had the participants answer the questions. Moreover, in response to any question by the respondents, a sufficient explanation was repeated to help their understanding.
A total of 612 questionnaires were distributed and 593 were recovered. Excluding 64 that contained unanswered questions or could not be processed, this study used 529 questionnaires in final analysis.
Data were analyzed using SPSSWIN 12.0, and the internal consistency of questions in the questionnaire was tested by calculating Cronbach's alpha coefficient. The subjects？f general characteristics were analyzed using frequencies and percentages, and research questions were answered based on means, standard deviations and the results of ANOVA.
Conclusions drawn from this study are as follows.
First, demand for pre？]parent education was higher among women. That is, women demanded pre？]parent education more positively than men and the difference was significant.
Young adults？f demand for pre？]parent education showed significant difference according to age. That is, the demand was higher among those over 30 than among those younger than 30. This shows that parent candidates having marriage ahead have a stronger demand for pre？]parent education, recognizing the necessity of knowledge and skills related to child rearing that will a big challenge to them. According to academic qualification, parent candidates？f demand for pre？]parent education was higher among university graduates and above than among 2？]year college graduates and below.
Second, with regard to spouse selection, female young adults had higher perception on spouse？]related selection than male ones. However, no difference was observed in young adults？f perception related to sex knowledge according to age or gender.
As for difference in parent candidates？f perception on acquaintance, love and home building according to gender and academic qualification, the difference was significant according to academic qualification. That is, university graduates and above showed higher perception on spouse selection, sex knowledge and preparation for marriage than 2？]year college graduates and below.
In parent candidates？f perception on problems possible in the process of marriage, significant difference was observed according to both age and gender.
Third, with regard to young adults？f perception on parent and communication, any significant difference was not observed for open？]type and problem？]type communication according to each variable.
Fourth, perception on child plan, pregnancy and childbirth was higher in female young adults than male ones. However, difference in perception on child plan, pregnancy and childbirth was not significant according to gender and academic qualification.
Fifth, difference in parent candidates？f perception on child rearing and parent role was not significant according to age and gender. Difference according to gender was statistically significant in the goal of education, a sub？]factor of the view of pre？]parent education. Parent candidates？f perception on child rearing and parent role was not significantly different according to gender and academic qualification. However, according to education level, perception on child rearing and parent role tended to be statistically higher among those with high academic qualification.
As shown in the results of this study, parents？f role has been changing continuously over time, and contemporary parent candidates feel difficulties in playing diverse roles including a role model, a discussion partner and an equal being. Thus, perception on parent role was high, but intentional effort and performance were low. This suggests the necessity of education, counseling and mentoring to activate parent candidates？f pre？]parent education as well as various pre？]parent education programs for those at a marriageable age.

목차 (Table of Contents)

• ？T. 서 론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구문제
• ？U. 이론적 배경
• 1. 성인 전기
• 1) 성인전기 구분
• 2) 성인전기 발달과제
• 2. 예비부모교육
• 1) 예비부모교육의 의미
• 2) 예비부모교육 현황
• 3. 선행연구 고찰
• 1) 예비부모교육 요구도
• 2) 성 개방문화
• 3) 만남과 사랑, 가정 만들기
• 4) 부모-자녀 간 의사소통기술
• 5) 자녀계획 및 임신과 출산
• 6) 양육과 부모역할
• ？V. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2. 연구도구
• 1) 성인전기 예비부모교육 요구도 검사
• 2) 성인전기 예비부모의 만남과 사랑, 가정 만들기 인식도 검사
• 3) 성인전기 예비부모의 부모님과 의사소통 검사
• 4) 자녀계획 및 임신과 출산 인식도 검사
• 5) 양육과 부모역할 인식도 검사
• 3. 연구절차
• 1) 예비조사
• 2) 본 조사
• 4. 자료수집
• 5. 자료 분석
• ？W. 결과 및 해석
• ？X. 논의 및 결론