중학생의 휴대폰 사용, 불안 및 학교생활 적응과의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년들의 필수품이 되어 버린 휴대폰의 사용실태와 중독정도, 그리고 휴대폰 중독이 대인불안과 학교생활 적응에 미치는 영향을 알아보기 위해 시도되었다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 휴대 전화 사용 실태는 어떠한가? 둘째, 휴대폰 사용에 따른 불안과 학교생활 적응은 각각 어떠한가? 셋째, 휴대폰 중독, 불안 및 학교 생활적응의 관계는 어떠한가?
연구문제의 해결을 위해 경상남도 창원지역의 중학교 학생 511명에 대해 휴대폰 사용 실태를 조사하고, 휴대폰 중독 검사, 불안검사, 학교생활 적응검사를 실시하였다.
조사결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 조사대상 중학생들의 휴대폰 사용 실태를 보면, 전체 학생 511명중 휴대폰을 소지한 학생의 비율은 33.7%로 나타났으며, 소유하지 않은 학생이 더 많았다. 성별로 보면, 휴대폰 소지 비율이 남자에 비해 여자가 훨씬 더 많은 것을 볼 수 있었다.
학생들이 소지한 휴대폰의 기능은 카메라 기능과 캠코더 기능의 비율이 높았으며, 대부분의 학생들이 휴대폰의 전화 통화를 1일 20분 이내로 하는 것을 알 수 있었고, 문자 사용량이 많은 것을 알 수 있었다. 월 휴대폰 통화료는 4만원 이내라는 응답이 가장 많았고, 다음은 2만원 이내로 나타났다.
둘째, 휴대폰 중독 수준에 따른 불안과 학교생활 적응정도를 분석한 결과, 휴대폰 중독집단의 불안이 가장 높았고, 비 중독집단이 가장 낮은 것으로 나타났다. 이 결과는 휴대폰을 사용하지 않는 집단보다 휴대폰을 가지고 있지만 자기 절제를 잘 하는 집단의 불안수준이 낮다는 의미가 있었다.
학교생활 적응에서도 휴대폰 비 중독 집단의 학교생활 적응정도가 가장 높았고, 휴대폰 중독집단의 학교생활 적응정도가 가장 낮은 것을 알 수 있었으며, 학교생활 요인과 중독의 상호작용 효과 검증에서 휴대폰 비 중독 집단의 경우 학교생활 적응 요인 중 학업관계의 적응정도가 취미 및 특기 적응에 비해 더 높고, 비사용 집단과 의존적 사용집단, 중독집단은 취미 및 특기 적응보다 학업관계의 적응이 더 낮음을 볼 수 있다.
셋째, 변인간의 관계 분석 결과, 휴대폰 중독과 불안은 정적인 상관을 나타내어, 중독수준이 높을수록 불안이 높음을 알 수 있었고, 휴대폰 중독과 학교생활 적응은 유의한 부적인 상관을 나타내어, 휴대폰 중독수준이 높을수록 학교생활 적응이 낮아지는 것을 알 수 있었다. 불안은 학교생활 적응과 부적인 상관을 나타내어, 불안이 높은 학생일수록 학교생활 적응이 낮음을 알 수 있었다.
마지막으로 본 연구는 휴대폰의 사용수준에 따른 심리적 변인의 차이뿐 아니라 휴대폰을 사용하지 않는 집단과도 비교를 실시하여 휴대폰의 비 중독 집단이 휴대폰을 사용하지 않는 집단에 비해서 불안이 낮고 학교생활 적응정도가 높다는 점을 밝혔다는 점에서 의미가 크다고 할 수 있으며, 휴대폰이 주는 부작용은 학생이 스스로를 통제하면 줄어든다는 것을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine how much adolescents used cell phones, how much they were addicted to them and how cell-phone addiction affected their interpersonal anxiety and school adjustment, as cell phones turned into one of daily necessities for them. The research questions were posed as below:
1. To what extent do teenagers use cell phones?
2. Does their use of cell phone exercise any influences on their anxiety and school adjustment?
3. How are cell-phone addiction, anxiety and school adjustment correlated to one another?
The subjects in this study were 511 middle school students in Changwon, south Kyeongsang province. After their use of cell phone was investigated, they took tests in cell-phone addiction, anxiety and school adjustment.
The major findings of the study were as follows:
First, out of 511 middle school students investigated, 33.7 percent were in possession of cell phones, which was outnumbered by those who weren't. By gender, the number of the girls who owned cell phones was far more than that of the boys who did.
Many of their cell phones additionally functioned as camera and camcoder. Most of them were on cell phone for about 20 or fewer minutes a day, and text messages were used a lot. The largest group of them paid forty thousand or smaller amount of won for using cell phones a month, and the second largest group paid two thousand or smaller amount of won.
Second, as for the relationship of cell-phone addiction to anxiety and school adjustment, the students who were addicted to cell phones suffered from anxiety the most, and the non-addict group felt anxiety the least.
The non-addict group was adjusted to school the best, and the addict group was most poorly adjusted to school. Concerning interaction between school-related factors and cell-phone addiction, the non-addict group was better adjusted to school work than to hobby and extracurricular activities. The non-user group, dependent user group and addict group were less adjusted to school work than to hobby and extracurricular activities.
Third, regarding connections between the variables, cell-phone addiction was positively correlated to anxiety, which implied that stronger addiction led to stronger anxiety. Cell-phone addiction had a significantly negative correlation to school adjustment, which signified that higher cell-phone addiction resulted in deteriorating school adjustment. Anxiety was negatively correlated to school adjustment, as those who faced more anxiety were less adjusted to school life.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 청소년과 휴대폰 4
• 2. 휴대폰 중독 6
• 3. 휴대폰 사용과 불안 8
• 4. 휴대폰 사용과 학교생활 적응 10
• Ⅲ. 연구 방법 13
• 1. 연구대상 13
• 2. 측정도구 14
• Ⅳ. 결 과 16
• 1. 휴대폰 사용 실태 16
• 2. 휴대폰 사용에 따른 불안과 학교생활 적응 21
• 3. 휴대폰 사용과 불안 및 학교생활 적응 변인들 간의 관계 25
• Ⅴ. 논의 및 결론 27
• 참고 문헌 31
• 부 록 34
• ABSTRACT 41