현실요법 집단상담 프로그램이 결손가정 아동의 내부-외부 통제성과 행복감에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 현실요법 집단상담 프로그램이 초등학교 결손가정 아동의 내부-외부 통제성과 행복감에 미치는 효과를 검증하는 데에 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해서 Glasser의 현실요법을 기초로 하여 Sullo(1993)가 개발한 ‘Teach Them To Be Happy'와 Workbook인 ’I am Learning To be Happy'를 바탕으로 하여 초등학교 아동들의 인지수준에 맞도록 재구성하여 사용하였다.
본 연구의 대상은 대구광역시에 소재하는 I초등학교 5학년 결손가정 아동으로, 프로그램에 참가를 희망하는 아동으로 구성되었다. 실험집단과 통제집단에 각각 9명씩 무선 배치하였으며, 실험집단으로 구성된 9명을 대상으로 매주 2회씩 1회기 당 60분으로 총 8회기에 걸쳐 프로그램을 실시하였다. 이 기간에 통제집단은 아무런 처치도 가하지 않았다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단을 대상으로 프로그램 실시 전과 후에 동일한 내부-외부 통제성과 행복감 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 12.0을 사용하여 통계 처리하였으며, 공분산분석(ANCOVA)을 통해 양적 변화를 살펴보았다.
연구 결과, 현실요법 집단상담에 참가한 실험집단의 내부 통제성은 유의미하게 증가하였고 외부 통제성은 유의미하게 감소하였다. 또, 실험집단의 행복감은 유의미하게 증가하였다. 이와 같은 결과로 얻은 결론은, 본 연구에서 사용한 현실요법 집단상담 프로그램이 초등학교 결손가정 아동의 내부 통제성은 증가시키고 외부 통제성은 감소시키며 행복감을 증진시키는 데 도움이 된다고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research was to examine the effect of a Reality Therapy group counseling program on broken home children's internal-external control and happiness. To achieve this study's goal, 'Teach Them To Be Happy' and a workbook of 'I am learning to be happy' developed by Sullo(1993) was based on, and then revised and complemented for elementary school children.
The subjects for this study were 18 broken home children in the 5th grade of an elementary school in Daegu metropolitan city and all of them volunteered to participate in this program. The 18 applicants were randomly assigned into two groups, 9 for the experimental group and 9 for the control group. The experimental group was provided the 8-session reality therapy group counseling program, two meetings every week, 60 minutes for a meeting. To prove the effect of this program, pre-tests and post-tests of internal-external control and happiness were carried out for both groups. The collected data were analysed using the ANCOVA of the SPSS 12.0 version.
The results of the research were as follows. The experimental group's internal control and happiness were significantly increased and the external control was significantly decreased. The results showed that the Reality Therapy group counseling program used in this study was effective tool for the enhancement of broken home children' internal control and happiness.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 결손가정의 개념 및 특징 = 6
• 2. 현실요법 = 9
• 3. 내부-외부 통제성 = 18
• 4. 행복 = 20
• Ⅲ. 연구 방법 = 27
• 1. 연구 대상 = 27
• 2. 연구 설계 = 27
• 3. 프로그램의 내용 = 28
• 4. 측정도구 = 31
• 5. 연구 절차 = 32
• Ⅳ. 연구 결과 = 34
• 1. 결손가정 아동의 내부-외부 통제성에 미치는 효과 = 34
• 2. 결손가정 아동의 행복감에 미치는 효과 = 35
• Ⅴ. 논의 = 38
• Ⅵ. 요약 및 결론 = 42
• 참고문헌 = 44
• 부록 = 51
• 부록 1 프로그램 지도자용 지침서 = 52
• 부록 2 측정도구 : 내부-외부 통제성 척도,행복감 척도 = 66
• Abstract = 70
• 초록 = 71