미술관과 학교미술교육의 연계방안 연구

국문 초록 (Abstract)

문화의 욕구가 점점 커져가는 21세기에 미술관은 우리 삶의 많은 부분을 차지하며 이전의 수집, 보전, 전시의 소극적인 기능에서 벗어나 풍부하며 다양한 미적체험과 경험을 가능케 하며 사회교육적 기능을 담당하는 문화의 매카로써 그 중추적 역할을 담당하고 있다.
특히, 미술관의 교육적 기능은 점차 강조되고 있어 새로운 변화를 맞이 하고 있다. 교육부에서 발표한 제7차 교육과정에서는 학생의 표현 능력뿐만 아니라 미적 체험과 감상 영역을 강조함으로써 학생들에게 미술을 통한 미적 안목을 기르고 창의적이며 심미적인 태도를 함양함을 목적으로 하고 있다.
이를 위해 그동안 부족했던 감상 영역에 중점을 두고 수업을 하며 한 학기에 한번 이상 미술관이나 박물관을 들러 현장학습을 하도록 권장하고 있다. 미술관을 활용한 미술교육은 학교미술 교육을 보완할 뿐만아니라 새롭고 다양한 프로그램과 환경을 통해 학생들에게 풍부한 경험을 제공하여 줌으로써 또 다른 교육의 장으로써 훌륭한 역할을 해 줄 것이다.
국외 미술관의 경우 이미 오래전부터 미술관을 통한 교육의 중요성을 깨닫고 많은 경제적, 인적 지원을 바탕으로 합리적이며 효율적으로 운영되고 있다.
본 연구는 국내 미술관과 국외 미술관과의 비교?분석을 통하여 미술관과 학교미술 교육과의 연계의 중요성을 인식하고 그에 따른 몇가지 문제점을 제시하였으며, 이를 개선하기 위한 연계방안을 모색해 보았다.
먼저, 미술관과 학교미술 교육의 연계의 문제점으로는 첫째, 프로그램적 요소의 문제점으로 다양하지 못한 교육프로그램을 들었으며 둘째, 미술관적 요소의 문제점으로는 미술관의 부족한 예산 지원과, 지역적 특성이나 독창성을 지닌 미술관의 부족을 들었다. 또한 무엇보다도 지방 미술문화의 충심이 되어야 할, 지역미술관의 양적 부족을 들었다.
이러한 문제점을 해결키 위한 미술관과 학교미술 교육의 연계방안 모색을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 미술관적 요소의 연계방안으로는 미술관 안에 교육만을 담당하는 교육담당부서를 설립하고 그안에 소속된 교육담당 큐레이터에 의해 학기가 시작되기 전부터 현직교사와의 협조하에 미술교육 과정을 계획하여 다양한 프로그램을 개발?운영하여야 할 것이다. 둘째, 학교적 요소의 연계방안으로는 학교교육을 담당하는 가장 중요한 역할을 하는 교사들의 전문성을 향상시키며 학교 현장에서 활용할 다양한 자료를 개발하고, ICT 교육을 활용하여 자기주도적이며 효율적인 수업이 이뤄지도록 해야 할것이다. 마지막으로 셋째, 지역사회적 요소의 연계방안으로는 지역사회의 문화와 행사를 반영하여 여러 행사나 축제를 미술관을 통해 기획, 운영함으로써 학생들이 주 5일제 수업으로 늘어난 여가시간을 미술관을 통해 활용하게 하며 미술관의 이러한 중요성을 알리기 위한 독창적이고 적극적인 홍보에 주력해야 할 것이다. 미술관이 학교미술 교육과 연계되기 위해서는 학생들에게 친숙하게 다가가기 위한 노력이 지금보다 훨씬 더 요구 될 것 이다.
본 연구는 이를 위해 미술관과 학교미술 교육과정을 전반적으로 고찰해 보았으며, 문헌 연구 및 관련 연구 논문과 인터넷 자료검색을 통한 조사?분석을 하였다. 또한 실재 미술관과 박물관의 현장답사를 통해 그곳에서 운영되고 있는 학교미술 교육연계 프로그램의 현황을 조사하고 구체적인 연계방안에 대해 모색해 봄으로써 이를 통해 미술의 저변 확대를 가져오고자 하였다.
미술관의 중요성은 앞으로도 점차 강조 될것이며 학교미술 교육과의 연계는 필연적일 수밖에 없을 것이다. 우리나라는 유구한 역사와 문화를 간직한 문화 민족으로써 오늘날과 같은 문화의 시대를 맞이하여, 미술관은 현대인들에게 교육의 장이자 편안한 휴식의 장으로써 또한 새로운 문화의 장으로써 중요한 역할을 담당해야 할 것이다. 미술관과 학교미술 교육은 지금보다 훨씬 체계적이며 효율적으로 연계되어야 하며 이를 통해 21세를 주도할 전인적인 인재를 양성 할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the 21st century in which people's cultural desire is growing more and more, museum takes many parts in our life and it has a pivotal role as a cultural Mecca having charge of social educational function and making people possible to experience diverse esthetic experiences as it gets out of the passive functions of collecting, preservation and exhibition before.
Especially, museum is meeting a new change as its educational function is getting stressed gradually. According to the 7th education curriculum announced by the government education department, it is the education goal to develope their esthetic judgment and to cultivate student's esthetic attitude as stressing on esthetic experience and appreciation domain as well as student's expression ability.
For this, it recommends students to have field learning stepping at the museum or an art gallery at least more than once a semester and to lead the class focussing on appreciation domain which was insufficient until now. The art education utilizing art museum will have a superb role as another place of education as well as supplementing the school art education as it offers students plenty of experiences throughout new and diverse programs and environment. For example, quite a number of foreign art museums have been already running rationally and efficiently since long ago based on many economical, human resources as they understand the importance of education utilizing art museum.
In this study, I raised several points perceiving the importance of the connection between art museum and school art education throughout the comparison and analysis between interior art museums and those abroad, and I tried to find out connection plan to improve these problems.
First of all, here are some problems for the connection between art museum and school art education;
Firstly, the insufficient education program will be a programatic elements problem. Second matter will be the insufficient financial support and the shortage of art museums in number which have their own local character and originality. And, above all, the insufficient number of local art museum which need to be a center of local art culture will be another matter.
Accordingly, to solve those matters, I suggest followings as a solution of the connection plan between art museum and school art education.
Firstly, as an element of connection plan in art museum, there need to establish a department in charge of education only in an art museum and, diverse programs should be developed and run by the curator in charge of education in the department under the cooperation with incumbent teachers before the start of semester.
Secondly, as an element of connection plan in school, there need to improve the professionalism of teachers who have the most important role in school education, to develop diverse resources which can be used in a real teaching field, and there need to be accomplished a self leading, efficient teaching using ICT.
Finally, as an element of connection plan in local society, to reflect local society's culture and events, as to host and menage many events and festivals through art museum, there need to make students use their leisure times in the art museum which were increased from the 5-day school, also, there need to concentrate on creative, active publicity to inform these importances of art museum. To be connected art museums with school art education, to be familiar with students, there will be required much more efforts than now.
For this study, I examined art museums and school art education curriculum across the board, and I conducted investigations and analysis of documents research and related research theses using the Internet data search. Also, I tried to expend the base of art as I examine the present situation of school art education connection program through visiting art museum and field investigations of the museum and trying to grope about practical connection plan.
The importance of art museum will be stressed gradually in the future and it will be inevitable to connect art museum with school art education. As our country is a cultural nation reserving eternal history and culture, as we greet this era of culture, art museum should have an important role for the moderns as a field of education, a field of comfortable rest and a field of new culture. Art museum and school art education need to be connected effectively much more than now and with this, we can educate talented students who will lead our country in the 21st century.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• Ⅱ. 미술관 교육 = 4
• 1. 미술관의 정의 = 4
• 2. 미술관의 역사와 의의 = 6
• 3. 미술관 교육프로그램의 개념과 유형 = 10
• Ⅲ. 미술관 프로그램 = 13
• 1. 국외 미술관 = 13
• 1) 미국 = 13
• (1) 뉴욕현대미술관(Museum of Modern Art, New York) = 14
• (2) 게티 미술교육 연구소(Getty Education Institute for the Arts) = 16
• 2) 프랑스 = 17
• (1) 퐁피두센터-어린이 아뜰리에(L’Atelier des enfants du geore pompiedou,Paris) = 18
• 3) 영국 = 20
• (1) 테이트갤러리(Tate Gallery = 20
• 2. 국내 미술관 = 21
• 1) 국립현대미술관 = 22
• 2) 아트선재센터 = 25
• 3) 아트선재미술관 = 28
• 4) 경남도립미술관 = 29
• 5) 국립대구박물관 = 31
• 3. 국내외 미술관 사례 비교 · 분석 = 33
• Ⅳ. 미술관의 학교연계프로그램 현황과 문제점 = 35
• 1. 프로그램 현황 = 35
• 2. 미술교육연계의 문제점 = 38
• 1) 프로그램적 요소 = 38
• 2) 미술관적 요소 = 39
• Ⅴ. 미술관과 학교미술교육의 연계를 위한 모색 = 43
• 1. 미술관적 요소 = 44
• 1) 프로그램의 개발 = 44
• 2) 교육 전문부서의 설립 = 45
• 3) 교육전문가 및 안내 해설자(Docent)의 양성 = 45
• 2. 학교적 요소 = 50
• 1) 교사의 전문성 향상 = 50
• 2) 교육자료의 개발 = 51
• 3) ICT를 활용한 미술 수업 = 51
• 3. 지역사회적 요소 = 54
• 1) 지역사회 문화 · 행사 반영 = 54
• 2) 지역사회 특성에 맞는 홍보와 지역 미술관 건립 = 55
• Ⅵ. 결론 = 58
• 참고문헌 = 61
• Abstract = 63
• 초록 = 66