이야기하기 능력의 평가 기준 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국어과 교육에서 학생들의 효과적인 이야기하기 능력을 길러줄 수 있도록 이야기하기 능력의 평가 개선에 필요한 구체적인 평가 기준을 설정하는 것을 목적으로 한다. 이러한 세부적 평가 기준의 마련은 학생들의 이야기하기 능력 평가에 대한 신뢰도와 타당도를 높일 수 있게 할 것이며 학생들의 창의적인 이야기하기 능력을 신장시킬 수 있는 교수-학습 방안에 도움을 줄 것이다.
이야기하기는 듣는 사람을 고려하여 상황과 목적에 맞게 내용을 선정하고 구성하며, 자신이 들려주고자 하는 이야기를 효과적으로 표현해야 하므로 말하기의 집약된 형태라고 할 수 있다.
그러나 현재의 교육실정에서는 이야기하기를 체계적으로 교수-학습할 시간과 여건이 되지 않는다. 또한 현대사회에서 다른 사람들과의 의사소통능력과 자기표현능력이 요구되면서 점차 이야기하기의 중요성을 인식되고 있으나 이에 대한 이론적인 연구와 적절한 평가기준 마련이 이루어지지 않아 실제적인 이야기하기 교육에 어려움을 겪고 있다.
이에 이 연구에서는 학생들의 창의적인 이야기하기 능력을 신장시킬 수 있는 교수-학습 방안에 도움을 줄 수 있도록 이야기하기 능력의 평가 개선에 필요한 구체적인 평가 기준을 설정하였다.
Ⅱ장에서는 말하기와 말하기 능력과의 비교를 통해 이야기하기만이 갖는 특성을 고려하여 이야기하기와 이야기하기 능력을 비교하여 설명하였으며 이야기하기의 유형을 분류하였다.
이야기하기는 의사소통을 가장 큰 목적으로 삼는 말하기와는 사뭇 다르며 마음속의 느낌과 생각을 표현하고 받아들이고 즐거움을 맛보는 것에 더욱 의미를 두는 행위이다. 또한 이야기하기 능력은 실제 이야기를 하는 상황이라는 변인이 더욱 중요하게 작용하며, 듣는 사람들을 얼마나 감동시키고 그들의 마음에 이야기를 심어줄 수 있느냐가 이야기하기 능력이다.
Ⅲ장에서는 이야기하기의 상위개념이라고 할 수 있는 말하기 평가의 유형과 말하기 평가의 전반적인 문제점을 살펴보았으며 이를 보완하여 실제적 수행 과정의 평가를 중요시한 실제적 평가(authentic assessment) 원리를 설정하였다.
그리고 현행 교육과정의 교과서 내에서 이루어지고 있는 이야기하기 평가의 문제점과 <전국 중고생 이야기대회>의 평가 기준의 문제점을 찾고 이러한 문제점을 보완하도록 하였으며 좋은 이야기가 가져야 할 요건들을 고려하여 내용, 구성, 화자의 표현능력, 청자와의 상호작용을 평가 기준으로 설정하였다. 또한 이야기하기의 각 유형이 갖는 특성을 평가요소에 반영하여 이야기하기의 유형에 따라 다른 평가 기준을 설정하였다.
Ⅳ장에서는 Ⅲ장에서 설정된 평가 기준을 바탕으로 교사의 평가, 학습자의 자기평가, 학생간의 상호평가의 예시를 들었으며 <전국 중․고생 이야기대회>에서 입상한 학생들의 실제 발화를 설정된 평가 요소에 맞추어 평가하였다.
본론에서 언급된 평가 기준은 이야기하기 능력을 평가하기 위한 구체적인 요소들로 이루어져 있어 이야기하기 능력을 신장시키기 위해 필요한 요소들을 확인 할 수 있는 역할을 한다. 평가 요소들을 통한 세부적인 평가 기준들은 학교에서의 수업 시수 등의 각 이야기교육 현장의 실정에 따라 다르게 변용되어 사용될 수 있을 것이며 이를 위해 이야기하기 교육을 담당하는 교사들의 현장연구가 더욱 필요할 것이다. 또한 평가 기준과 맞물려 사용할 수 있는 적절한 이야기하기 교육의 교수-학습 방안도 마련되어져야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 선행 연구 검토 3
• 3. 연구의 내용 및 방법 6
• Ⅱ. 이야기하기 능력의 개념과 이야기하기의 유형 8
• 1. 이야기하기와 이야기하기 능력의 개념 8
• 2. 이야기하기의 유형 19
• 3. 이야기하기 교육의 의의 29
• Ⅲ. 이야기하기 능력의 평가방향과 기준 33
• 1. 말하기 평가의 유형과 문제점 35
• 2. 이야기하기 능력 평가의 방향 37
• 3. 이야기하기 능력의 평가 원리 41
• 4. 평가 기준 설정 43
• Ⅳ. 평가의 실제 61
• 1. 이야기하기 능력 평가표 61
• 2. 이야기하기 능력 평가의 실제 65
• Ⅴ. 결론 73
• 참고문헌 75
• ABSTRACT 77