창의적 표현을 위한 무용교육에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

오늘날 현대를 살아가는 우리들은 운동부족, 억압된 자아, 일에서 오는 긴장감 등으로 여러 가지 신체․정신적 장애요인을 가지고 있다. 따라서 지각과 감각의 자연성을 발휘시키고 환경에 따라 적절한 조화를 이룰 수 있도록 일련의 기초능력을 형성시켜 주는 무용교육은 신체적 움직임을 통해 창조적 활동과 자기표현의 수단으로 사용되고 있다.
특히, 창의력은 21세기의 정보화․세계화에서 주목받는 영역 중의 하나로 “새로운 것을 만들어 내는 힘”이다. 자라나는 학생들에게 있어 창의적인 표현무용은 생각을 자극시키며 정신건강에 도움을 주고 독창적인 사고능력을 북돋아 주는데 필요한 영역이라 할 수 있다.
본 연구는 개인의 사상과 감정을 신체적 움직임과 그 과정을 통하여 만들어가는 표현예술인 무용에 있어서 창의적 표현을 구체적으로 연구하여 교육적 효율성을 제고하고 활용하는데 목적이 있다.
이러한 연구목적에 부합하는 결과를 합리적으로 제시하기 위하여 무용교육의 창의성과 관련하여 표현에 필요한 요소에 관한 다양한 자료를 수집하여 일반적인 개념을 분석하는 내용분석법(Content analysis method)을 택하였다. 그리고 학술논문과 예술 및 교육에 관한 저서 등에 의해 그 개념을 형성해 가는 개념분석법(Concept analysis method)을 병행하여 창의적 표현을 위한 무용교육은 무엇인지, 또 이러한 지도방법의 실제는 어떤 것인지를 고찰하였다.
따라서 본 연구는 학생들로 하여금 무용교육을 통해 창의적인 능력을 개발, 신장을 도모하고 관찰력과 미적 표현력을 길러주어 심신의 조화를 이룬 학생으로 성장, 발달할 수 있도록 하기 위한 표현요소와 방법 등을 구명하고 이를 토대로 표현움직임의 실제 지도방안을 제시하고자 하였다. 이러한 연구의 목적과 방법에 의해 나타난 연구결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 창의적 표현을 위한 무용교육을 위하여 공간, 시간, 무게, 흐름과 같은 움직임의 기본요소를 이해해야 한다.

둘째, 창의적인 리듬과 움직임 표현을 위하여 음악, 타악기와 같은 청각적 자극, 그림, 조각과 같은 시각적인 자극, 또는 감각적 자극과 같은 리듬을 위한 자극요인과 다양한 움직임의 표현 유형을 인지해야 한다.

셋째, 창의적 표현을 위한 지도방법으로 손가락 놀이, 율동, 게임, 포크댄스, 극화 등을 이용한 움직임을 통한 리듬지도가 되어야 한다.

넷째, 창의적인 표현무용을 위한 실제 지도방안으로 각기 학생의 발달, 특성에 알맞은 다양한 지도방법으로 모이고 흩어지기, 소리 듣고 표현하기, 이미지 지도, 의식 춤과 같이 교과목과 관련된 다양한 지도방안을 제시하였다.

이러한 즉흥적인 표현의 훈련은 표현무용에 관심이 없거나 어려움을 느끼는 학생에게 표현무용의 본질로 유도하는데 큰 효과가 있을 것이다. 또한 이러한 지도방안은 기능 또는 기법과는 관계가 없는 것이므로 신체움직임이 가능한 사람은 누구나 할 수 있으며 감정의 신체적 표출이라는 관점에서 학생에게 창의성 개발과 신장에 기여할 것이다.