신도시 전입생의 학교생활 적응에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

행정도시 및 혁신도시의 추진에 따라 국가기관에 근무하는 종사자는 가족단위의 이주가 예상되며, 그 가족의 구성원 중 의무교육 대상인 초등학생 및 중학생의 전학은 불가피한 현상으로 나타날 것이다. 이러한 전학은 사회적 여건의 변화로 2000년대 이전의 학교적응과는 다른 양상을 보일 것으로 예상된다.
부산 신항만의 배후도시, 창원지역의 주택난 및 인구과밀화 해소, 김해시의 인구증가를 대비하여 조성된 경남 김해시 장유신도시 입주민의 분포를 보면, 부산지역 및 창원지역에서 주로 이주하였으며, 주거의 분포는 임대 아파트가 밀집한 형태로 입주민의 가족구성원은 핵가족이면서 중산소득층이 밀집하여 있다.
장유신도시 소재 중학교의 전학한 경험이 있는 3학년 학생을 대상으로 전학 동기, 전학 시기, 전학 횟수, 전학 지역, 가정환경요인 등에 따른 학교생활 적응도 즉 교우관계, 정서적 변화, 학업성취에 관하여 조사 연구한 결과는 다음과 같다.
장유신도시로 전학한 학생의 비율은 학교별 개교 년 수에 따라 전체 학생의 15%에서 36%로 늦게 신설한 학교의 전입생 비율이 높았으며, 전학 동기는 가족의 이사에 의한 경우가 가장 많았고, 학생학업을 위한 전학은 10%를 약간 상회하는 수준이었다. 학생의 교육을 위한 전학의 비율이 가장 낮아 1980～90년대의 전학이 상대적으로 보다 나은 여건의 상급학교 진학이 중요한 동기인 것과는 다르게 나타나고 있었다.
남녀학생의 전학비율은 비슷하였으나 학생의 학업을 위한 전학비율은 남학생이 15%, 여학생이 7%로 성별의 차이가 있었다.
전학으로 인한 가장 어려운 점은 교우관계, 학교생활 적응, 학업성적 순이었으며, 전학 후의 성적은 가정경제의 수준과 일치하는 현상을 보이고 있었다.
교우관계에서 전학 전에는 여학생의 친구 수가 남학생의 친구 수보다 적었으나 전학 후에는 남학생의 친구 수가 여학생보다 적어 새로운 친구를 사귀는데 남학생이 여학생보다 더 어려움을 겪고 있었으며, 장유신도시보다 대도시인 창원 및 부산지역에서 전학한 학생이 새로운 친구를 잘 사귀는 것으로 나타나고 있었다.
전학 전의 학교생활의 즐거움 정도는 남녀차이가 없었지만 성적별로는 전학 전의 성적이 상위성적 중간성적 하위성적순으로 조사되었고, 현재의 학교생활이 즐거운 것으로 답한 여학생의 비율이 남학생의 비율보다 약간 높았으며, 현재의 학교에서 3개월 이내 적응한 비율은 기타지역, 창원지역, 김해지역, 부산지역 순으로 대도시에서 전학한 학생의 학교적응 기간이 더 오래 걸렸다.
전학 후 성적이 향상되었다고 답한 학생은 36명이었으며, 전학 후 성적이 떨어졌다고 응답한 학생 39명으로 전학 후 학교성적 및 수업에 대한 흥미는 성별, 전학 전 지역, 전학 전의 성적, 전학 후의 성적과 상관없이 전학 전 보다 떨어지고 있었다. 전학 후 하위성적의 학생은 친구관계가 소원해지며, 전학 전의 친구를 생각하는 빈도가 높아 전학 전과 비교하여 학교생활에 점점 더 흥미를 잃어가고 있었다.
전학 후 상담을 받은 학생들 대부분이 상담이 학교적응에 도움 된다고 느끼고 있었으며, 전학 후 상위성적의 학생이 상담의 효과가 더 높아 전입생에 대한 학교차원 또는 교사차원의 적극적인 상담지도가 필요하였다.
담임교사 또는 상담교사가 전입생의 실태를 파악하기 위한 상담을 반드시 실시하여야 할 것이며, 친구관계 형성을 위한 지도와 전학 전 학교와 전학 후 학교의 교과진도를 줄여줄 수 있는 프로그램을 마련하여야 할 것이다. 하위 성적의 학생은 학업지도와 학교생활 지도를 위한 별도의 대책을 강구함으로써 전학으로 인한 학생의 학교 부적응을 줄일 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 ...........................................................................................................1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 .........................................................................................1
• 2. 연구 문제 ..................................................................................................................3
• 3. 용어의 정의 .............................................................................................................3
• 4. 연구의 제한점 .........................................................................................................4
• Ⅱ. 이론적 배경 ............................................................................................5
• 1. 전학관련변인 ...........................................................................................................5
• 2. 전학과 학교생활 적응 .........................................................................................10
• Ⅲ. 연구 방법 ..............................................................................................16
• 1. 연구 대상 ...............................................................................................................16
• 2. 측정 도구 ...............................................................................................................17
• 3. 자료의 수집과 처리 .............................................................................................18
• IV. 연구 결과 및 분석 ................................................................................19
• 1. 전학 경험 ...............................................................................................................19
• 2. 교우관계 .................................................................................................................28
• 3. 정서적 변화 ...........................................................................................................34
• 4. 학업성취 .................................................................................................................39
• Ⅴ. 논의 .......................................................................................................44
• Ⅵ. 요약 및 결론 .........................................................................................47
• 1. 요약........................................................................................................................47
• 2. 결론 .........................................................................................................................49
• 3. 제언.........................................................................................................................50
• 참고 문헌 ....................................................................................................51
• [부록] 전학 학생의 학교생활 적응 척도 ...................................................53