초등학생의 성별 및 가족형태에 따른 사회성과 학교적응의 차이 = Differences in Sociability and School Adjustment of Elementary School Children by Gender and Family Structure

국문 초록 (Abstract)

(초록)
본 연구는 가족형태에 따라 남․여 초등학생의 사회성과 학교적응에 어떤 차이가 있는지 비교해 보는 데 목적이 있다. 가족의 형태를 양부모가족과 편부모가족으로 나누어 집단 내에서 남․여의 차이와 각 집단간의 사회성 및 학교적응의 차이를 알아보고, 남․여 집단에서 가족형태에 따라 사회성 및 학교적응에 차이가 있는지를 알아보고자 하였다.
연구 대상은 광주광역시에 소재한 초등학교 3, 4, 5, 6학년의 양부모가족 남․여 각각 100명과 편부모가족에서 남학생 43명, 여학생 47명의 자료를 수집하였다. 수집 방법으로는 질문지법을 사용하였는데, 사회성을 측정하는 도구는 이위환(1994)이 작성한 검사지를 활용하였다. 이 검사지는 학생의 사회성을 예절성, 자율성, 지도성, 근면성, 안정성, 사교성, 수용성, 준법성 8개 하위요소로 나누고 각각의 하위요소는 6문항으로 구성되어 총 48문항을 측정하도록 하였다. 학교적응 검사지는 권영복(2002)이 구성하고 정복순(2002), 김진호(2002)가 사용한 검사지를 사용하였다. 친구 관계, 교사 관계, 학습 태도, 교내 생활의 4개 하위척도로 총 20문항으로 구성되어 있다. 가설검증을 위해 각각의 가설에 따라 다변량분산분석(MANOVA) 및 일원분산분석(ANOVA)을 실시하였다.
본 연구에서 얻은 결론을 종합해보면 다음과 같다.
첫째, 양부모 학생 집단이 편부모 학생 집단에 비해 전반적으로 긍정적인 사회성을 갖고 있었다. 특히 예절성, 지도성, 근면성, 수용성 측면에서 차이가 크게 나타났다.
둘째, 남학생의 경우 양부모 집단이든 편부모 집단이든 사회성에는 차이가 없었으나 여학생의 경우 양부모 집단이 사회성 점수가 더 높고, 특히 근면성과 수용성에서 차이가 크게 나타났다.
셋째, 양부모 집단 내에서는 여학생이 남학생보다 사회성 점수가 더 높았고, 편부모 집단 내에서는 남학생과 여학생의 차이가 없었다.
넷째, 양부모 학생 집단이 편부모 학생 집단에 비해 전반적으로 학교적응을 잘 하고 있으며, 친구관계, 학습태도, 교내생활에서 차이가 크게 나타났다.
다섯째, 남학생의 경우 두 집단간의 차이가 나타나지 않았고, 여학생의 경우 양부모 학생들이 학교적응 점수가 더 높았고 특히 친구관계, 학습태도, 교내생활 측면에서 그 차이가 크게 나타났다.
여섯째, 양부모 집단에서 여학생이 남학생보다 학교적응을 잘하고 있으며, 편부모 집단에서도 여학생이 남학생보다 학교적응을 잘하는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론1
• 1. 연구의 필요성1
• 2. 연구의 목적과 연구 문제4
• 3. 용어의 정의5
• 4. 연구의 제한점6
• Ⅱ. 이론적 배경7
• 1. 가족 형태7
• 가. 양부모가족7
• 나. 편부가족9
• 다. 편모가족11
• 2. 사회성13
• 가. 사회성의 개념13
• 나. 가정환경과 사회성의 발달15
• 3. 학교적응17
• 가. 적응 및 학교적응의 개념17
• 나. 가정환경과 학교적응과의 관계20
• 4. 연구가설 22
• Ⅲ. 연구 방법23
• 1. 연구대상23
• 2. 측정도구23
• 가. 사회성 측정도구23
• 나. 학교적응 측정도구25
• 3. 연구절차27
• 4. 자료분석27
• Ⅳ. 연구결과27
• 1. 가족 형태별 사회성의 차이27
• 2. 성별에 따른 사회성의 차이29
• 3. 집단 내 성별에 따른 사회성의 차이31
• 4. 가족형태별 학교적응의 차이35
• 5. 성별에 따른 학교적응의 차이36
• 6. 집단 내 성별에 따른 학교적응의 차이39
• Ⅴ. 논의 및 결론42
• 1. 논의42
• 2. 결론43
• 참고문헌45
• Abstract49
• 부록51