정보통신환경이 유선 인터넷 상에서 무선 인터넷 이용 환경으로 변화되어 가면서 학습자의 학습 환경도 유비쿼터스 학습 환경으로 빠르게 이동하고 있다. 유비쿼터스 학습 환경(u-Learning)이...

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광주: 전남대학교 교육대학원, 2007
학위논문(석사) -- 전남대학교 교육대학원 교육대학원 , 교육학과 , 2007. 2
2007
한국어
004.07 판사항(22)
광주
A study on the effect of u-Learning integrated project studying program for improving self-directed learning ability
82p: 삽도; 26cm.
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정보통신환경이 유선 인터넷 상에서 무선 인터넷 이용 환경으로 변화되어 가면서 학습자의 학습 환경도 유비쿼터스 학습 환경으로 빠르게 이동하고 있다. 유비쿼터스 학습 환경(u-Learning)이란 현재 학습이 이루어지는 곳이면 어디에나 있는 책이나 노트, 펜처럼 언제 어디서나 컴퓨터나 네트워크에 접속하여 필요한 자료를 찾아볼 수 있고, 시공간을 넘어선 의사소통을 하고, 실제공간과 가상공간이 통합되어 학습 경험을 보다 풍부하게 하는 것이다.
이러한 맥락에서 교육인적자원부에서 2005년 무선 인터넷 환경과 Tablet PC, PDA를 기본으로 하는 9개의 u-러닝 연구학교를 지정하여 유비쿼터스 기술과 환경의 교육적 활용가능성과 효과성을 찾고자 노력하고 있다. 이에 도움을 주고자 한국교육정보학술원(KERIS)에서는 u-러닝 환경에 적합한 u-러닝 교수․학습 모델을 개발하였다. 그러나 모델의 방향만 제시하였을 뿐 그 효과에 대한 검증은 이루어지지 않았다.
현재 국내 u-러닝 연구학교에서도 비슷한 교수․학습 모델을 적용하고는 있지만 연구가 초기 단계이기 때문에 그 효과성을 검증하기는 어려운 상태이다.
따라서 본 연구에서는 u-러닝 환경에 적합한 학습 컨텐츠를 개발하고, 이를 u-러닝 교수․학습 모델을 바탕으로 설계된 학습 프로그램 안에 통합․ 적용하여 학습자의 자기주도적 학습 능력에 어떤 변화가 생기는지 그 효과성을 검증하고자 하였다.
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