생활주제에 따른 명화감상활동이 유아의 창의성과 정서지능에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

<국문초록>

본 연구는 생활주제에 따른 명화감상활동이 유아의 창의성과 정서지능에 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 이와 같은 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 생활주제에 따른 명화감상활동이 유아의 창의성에 미치는 영향은 어떠한가?
둘째, 생활주제에 따른 명화감상활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구의 대상은 광주광역시에 위치한 K초등학교 병설유치원의 만 5세 유아 20명과 Y초등학교 병설유치원의 만 5세 유아 20명 (합 40명)을 실험집단과 비교집단으로 배정하였다.
본 연구에 사용된 검사 도구는 유아의 창의성을 측정하기 위해 김영채(2002)가 번역한 Torrence의 창의력 검사도구 A형과 B형을 사용하였다. 사전 검사에서는 도형검사 A형을 사용 하였으며, 사후 검사에서는 반복에 의한 기억효과를 방지하기 위해 B형을 사용하였다. 유아들의 정서지능을 측정하기 위해서는 Mayer와 Salovey(1997)가 제시한 정서지능의 수정 개념을 근거로 이영자, 이종숙, 신은수(2000)가 개발한 「교사 평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구」를 사용하였다.
본 연구는 예비검사 및 예비실험, 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 진행되었
으며 연구기간은 2006년 5월 1일부터 7월 20일까지 총 12주에 걸쳐 이루어졌다.
집단 간 동질성을 검증하기 위해 창의성과 정서지능에 대한 사전검사에서 실험집단과 비교집단 간에 유의미한 차이가 나타나지 않아 동질집단임을 확인할 수 있었다. 실험집단은 매주 2회씩 8주 동안 총 16회의 생활주제에 따른 명화감상활동을 실시하였고, 비교집단은 같은 기간 동안 이야기 나누기 활동을 실시하였다. 실험처치 후 수집된 자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 집단 간 t-검증하여 비교 분석하였다.
이를 통하여 본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 생활주제에 따른 명화감상활동을 실시한 실험집단 유아의 창의성이 일반 이야기 나누기 활동을 실시한 비교집단 유아에 비해 더 향상된 것으로 나타났다. 또한 창의성의 하위요인 중 유창성, 독창성, 정교성, 성급한 종결에 저항 영역에서 실험집단 유아의 점수가 비교집단 유아에 비해 유의미하게 증진 된 것으로 나타났다. 그러나 제목의 추상성은 실험집단이 비교집단에 비해 점수는 높았으나 통계적으로 유의미한 차이는 없었다. 이러한 결과는 생활주제에 따른 명화감상이 유아의 창의성 향상에 효과가 있음을 의미한다.
둘째, 생활주제에 따른 명화감상 활동을 실시한 실험집단 유아의 정서지능이 일반 이야기 나누기 활동을 실시한 비교집단 유아에 비해 더 향상된 것으로 나타났다. 또한 정서지능의 하위요인인 정서의 인식과 표현, 정서에 의한 사고 촉진, 정서적 지식의 활용, 정서적 반영적 조절 영역에서도 실험집단 유아의 점수가 비교집단 유아에 비해 유의미하게 증진된 것으로 나타났다. 즉 생활주제에 다른 명화감상 활동이 유아의 정서지능 향상에 효과가 있음을 의미한다.

결론적으로 생활주제에 따른 명화감상활동이 일반 이야기 나누기 활동보다 유아의 창의성과 정서지능을 증진시키는데 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다. 이와 같은 본 연구의 결과를 통해 유아교육 현장에서 유아의 창의성과 정서지능향상을 위해 생활주제에 따른 명화감상활동과 같은 교육방법을 적용할 수 있음을 시사하는 것이라 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구문제 7
• C. 용어의 정의 8
• D. 연구의 제한점 9
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• A. 명화 감상 10
• 1. 개념 및 중요성 10
• 2. 감상 발달 및 지도법 12
• B. 창의성 15
• 1. 개념 및 특징 15
• 2. 유아기의 창의성 18
• 3. 감상 활동과 창의성 18
• C. 정서지능 20
• 1. 개념 및 구성요소 20
• 2. 감상활동과 정서지능 24
• Ⅲ. 연구방법 26
• A. 연구 대상 26
• B. 연구 도구 26
• C. 연구 절차 32
• D. 자료 분석 44
• Ⅳ. 결과 및 해석 45
• A. 생활주제에 따른 명화감상활동이 유아의 창의성에 미치는 효과 45
• B. 생활주제에 따른 명화감상활동이 유아의 정서지능에 미치는 효과 53
• Ⅴ. 논의 및 제언 60
• A. 결론 및 논의 60
• B. 제언 66
• ◎ 참고문헌 69
• ◎ Astract 78
• ◎ 부록 81
• 1. 창의성 검사 도구 82
• 2. 정서지능 검사 도구 97
• 3. 실험집단 활동계획안 112