영화를 활용한 소설교육 방안 연구

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 현대 사회에 미치는 파급력이 날로 증가하는 대중매체인 영화를 소설교육에 활용해 보는 구체적이고 실제적인 내용과 방법에 대해 모색해보고자 하는 목적으로 출발하였다. 이를 위해 먼저 소설과 영화에 대한 이해를 통해 영화의 교육적 활용이라는 실질적 대안의 타당성을 확보하고, 학습자의 관심과 흥미를 유발하는 영화를 국어교과의 문학교육 영역으로 수용하기 위한 구체적 방안을 제시할 것이다. 구체적인 연구 내용은 다음과 같다.
첫째, 문학과 영화의 관련성에 대해 살펴보았다. 이를 위해 먼저 소설과 영화라는 두 장르의 상관관계와 어떤 매체적 교류를 보이는지 고찰하였다. 그리고 소설이 영화화 되는 과정에서 어떤 문제점이 발생하는지, 영화로 제작된 우리의 소설에는 어떤 것들이 있는지 분석하였다.
둘째, 현 교육과정에서 소설교육과 영상매체 교육이 어떻게 이루어지는지 실태를 파악하고, 소설교육에의 영화 활용의 가능성에 대해 고찰하였다. 그리고 실제 소설의 교육내용 중 인물, 사건, 배경 등을 교육할 때 영화를 활용할 수 있는 방법을 제시하였다.
셋째, 이상의 소설과 영화에 대한 이해를 바탕으로 소설 교육에 영화를 활용할 수 있는 실제 방안을 제시하였다. 제 7차 교육과정의 10학년 고등국어(상)에 실린 「우리들의 일그러진 영웅」을 텍스트로 하여 실제 수업이 이루어질 수 있도록 교수ㆍ학습 계획을 제안하였다.
본고에서는 이상과 같은 방법을 통해 소설교육에 영화를 활용하는 방안에 대해 연구하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 목적과 필요성 = 1
• 2. 선행연구 검토 = 2
• 2. 1. 매체교육에 관한 연구 = 2
• 2. 2. 국어교과의 매체교육 수용에 관한 연구 = 4
• 2. 3. 문학과 영화의 관련성에 관한 연구 = 8
• 3. 연구방법 = 11
• Ⅱ. 소설과 영화의 관련성 = 12
• 1. 소설과 영화의 상관관계 = 12
• 2. 소설의 영화화 = 17
• Ⅲ. 소설교육과 영화의 활용 = 23
• 1. 제 7차 국어과 교육과정에 나타난 영상매체 교육 실태 = 23
• 2. 영화를 활용한 소설교육의 효과와 방향 = 28
• 3. 영화를 활용한 소설교육 방안 = 30
• 3. 1. 인물 = 30
• 3. 2. 사건 = 32
• 3. 3. 배경 = 33
• Ⅳ. 영화를 적용한 소설교육의 실제 = 36
• 1. 작품 소개 = 36
• 2. 교수·학습 방안 연구 = 37
• 3. 교수·학습의 실제 = 41
• Ⅴ. 결론 = 50
• ■참고문헌■ = 52