施設兒童이 知覺한 敎師의 態度와 施設兒童의 學校生活適應에 관한 硏究 = (A) Study on the Teachers' Attitudes Perceived by the Children Living in Chidren's Center and Their Adaptations to School Life

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 시설아동을 학교 내에서 직접적으로 교육.보호하고 있는 교사태도에 대한 아동의 지각이 학교적응에 미치는 영향을 파악하는 것을 목적으로 한다. 첫째, 시설아동들은 학교교사에 대하여 어떻게 지각하고 있는지 알아보고, 둘째, 시설아동의 학교생활적응에 대하여 알아보며, 셋째, 시설아동이 지각한 교사태도와 학교생활적응간의 관계를 분석하였다.
본 연구의 대상은 경기도 소재 시설에서 생활하는 초등학교 4학년부터 중.고등학교에 재학하고 있는 학생을 대상으로 하였다. 연구방법은 시설아동이 지각한 교사태도와 학교생활적응이 인구사회학적 변수에 따라 차이가 있는가를 검증하기 위해서 평균차이검증(t-test)과 일원량 변량분석(One-way ANOVA)을 실시하였고, 시설아동이 지각한 교사태도가 학교생활적응에 미치는 영향을 파악하기 위해서 단순상관관계(bivariate correlation) 분석과 다중회귀분석(multiple regression)을 실시하였다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 시설아동들은 대체로 교사가 긍정적인 태도를 가지고 학생을 대하고 있는 것으로 지각하고 있다. 그리고 여학생이 남학생보다 교사에 더 긍정적으로 받아들이고 있다. 또한, 학교성적이 높은 아동이 학교성적이 낮은 아동보다 교사가 자신을 대하는 태도가 더 긍정적으로 지각한다고 판단할 수 있다.
둘째, 시설아동의 학교생활적응에 대해 알아보면 교내활동, 교사와의 관계, 학생들과의 관계, 학교공부 등 여러 방면에서 대체적으로 적응도가 높게 나타났다. 그리고, 여학생이 남학생보다 학교생활적응을 잘 하고 있는 것으로 알 수 있다. 초.중.고학생 중에서 초등학생이 가장 학교생활적응을 잘 하고 있는 것으로 나타났다. 학교성적이 높은 아동이 학교성적이 낮은 아동보다 학교생활적응을 잘 하고 있는 것으로 나타났다.
셋째, 시설아동이 지각한 교사태도는 학교생활적응과의 관계가 있어 아동이 교사의 태도를 긍정적이라고 지각할수록 학교생활적응을 더 잘하고 있는 것으로 나타났다. 또한, 시설아동이 지각한 교사태도 차별과 학교생활적응의 관계는 시설에 살기 때문에 교사가 더 잘 대해 준다고 생각하는 긍정차별과 학교생활 속에서 교사가 일반아동과 같이 대해 준다고 하는 중립차별을 받지 않을수록 학교적응을 더 잘 하는 것으로 나타났다. 이로써 학교교사의 지나친 동정심이나 관심은 오히려 시설아동의 학교생활적응을 더욱 어렵게 한다고 볼 수 있다.
그리고, 시설아동이 지각한 교사태도와 학교생활 적응간의 관계는 남학생보다는 여학생일수록, 중.고등학생보다는 초등학생일수록, 성적이 좋을 수록 학교생활 적응을 잘할 수 있다는 것이며, 초등학생보다는 중학생일수록, 시설생활기간이 길수록 학교생활적응이 어려울 수 있다는 것을 의미한다. 그러므로 시설생활기간이 짧을수록, 성적이 좋을수록 학교생활적응을 잘 하는 것으로 해석할 수 있다. 아동이 지각한 교사태도는 개인적 관심, 능력에 대한 지각, 인성에 대한 지각이 모두 높을수록 시설아동은 학교생활에 더 잘 적응함을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• 제 Ⅰ 장 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 문제제기 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• 제 2 장 이론적 배경 7
• 1. 시설아동과 학교생활적응 7
• 1) 시설아동의 특성 7
• 2) 학교생활적응 9
• 3) 시설아동의 특성이 학교생활적응에 미치는 영향 10
• 2. 교사태도가 아동에게 미치는 영향에 대한 검토 12
• 3. 교사태도와 학교생활적응에 관한 선행 연구 고찰 14
• 제 3 장 연구방법 19
• 1. 연구모형 19
• 2. 자료수집 대상 19
• 3. 자료측정 도구 20
• 1) 교사태도 지각 척도 21
• 2) 아동의 학교생활 적응척도 22
• 4. 자료분석 방법 23
• 제 4 장 연구결과 및 해석 24
• 1. 조사대상자의 일반적인 특성 24
• 2. 시설아동이 지각한 교사태도 26
• 3. 시설아동의 학교생활 적응 33
• 4. 시설아동이 지각한 교사태도가 학교생활 적응에 미치는 영향 40
• 제 5 장 결론 및 함의 45
• 1. 연구결과 요약 45
• 2. 연구의 함의 50
• 참고문헌 52
• 설 문 지 59
• 국문초록 66
• 영문초록 68