문제해결 움직임 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향 = (The) influences that problem-solving movement activity affects children`s social behavior

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 문제해결 움직임 활동에 대한 유아의 친사회적 능력을 향상시키고, 더 나아가 유아가 성공적인 사회생활을 할 수 있도록 하는데 그 목적이 있다.
이러한 목적을 기초로 연구문제 첫째, 문제해결 움직임 활동이 유아의 친사회적 행동에 의미 있게 향상시킬 것이다. 둘째, 문제해결 움직임 활동을 통해 유아의 사회적 전략이 어떤 변화를 보이는가를 알아보고자 하였다.
연구문제를 알아보기 위하여 서울시 강서구에 위치한 U 어린이집과 S어린이집의 만 5세 유아 각 24명씩 총 48명을 연구대상으로 선정하여, 문제해결 움직임 활동을 하는 실험집단과 하지 않는 비교집단으로 나누었다.
친사회적 행동을 측정하기 위한 검사도구로는 Meginnis와 Goldstin(1990)의 기술상황척도 ‘Skill Situation Measures’를 이원영,박찬옥,노영희(1993)가 번안, 발췌, 수정하여 ‘유아의 친사회적 행동 검사도구’를 수정, 보완한 15문제에 개인정서 조절능력, 대인관계 형성능력, 학교 적응능력의 범주별로 움직임 활동에서 일어날 수 있는 상황을 1개씩 첨가하여 총 18문항으로 구성하여 사용하였다.
유아의 친사회적 행동 측정은 개인정서 조절능력, 대인관계 형성능력, 학교 적응능력으로 구분하였다. 이 3가지 범주를 설명한 문제상황에 대한 이야기에 유아가 언어적으로 반응한 바를 친사회적 반응, 반사회적 반응, 무관련반응, 무반응으로 나누어 긍정적인 친사회적 반응과 부정적인 친사회적 반응에는 1점, 나머지 무관련 반응, 무반응은 0점을 주었다. 각 영역의 총점은 각 30점씩이다.
또한, 문제해결 전략이 긍정적, 부정적 차원에서 어떻게 변화되었는가를 알아보기 위해 실험집단의 사전, 사후검사의 반응을 분석한 결과 긍정적 사회적 전략과 부정적 사회적 전략으로 구분할 수 있었는데, 긍정적 사회적 전략의 하위범주로는 제안, 타인입장 존중, 감정호소-정직으로 나타났으며, 부정적 사회적 전략의 하위범주로는 협박, 회피, 무시로 나타났다. 따라서 위에서 언급한 긍정적, 부정적 사회적 전략을 사용하면 1문항 당 최소 0점에서 최대 6점까지 주게 되며 총18문항 합이 108점이다.
연구문제를 검증하기 위하여 실험집단과 비교집단의 친사회적 행동 사전검사와 사후검사의 평균과 표준편차를 산출한 후, t검증을 이용하여 두 집단의 차이를 비교하였다. 또한, 긍정적 부정적 차원에서의 변화를 알아보고자 유아의 사전, 사후검사 반응을 토대로 사용전략을 범주화하고 전략의 예를 알아보았다.
이 연구에서 실험집단의 문제해결 움직임 활동은 10주에 걸쳐 1주일에 2번씩 약 45분간 신체활동시간에 행해졌으며 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 문제해결 움직임 활동은 실험집단 유아의 개인정서 조절능력, 대인관계 형성능력, 학교 적응능력을 의의있게 향상시켰다.
둘째, 문제 해결 움직임 활동은 실험집단 유아들이 개인정서 조절능력의 반응 전략들을 보면 유아들이 간단한 표현보다는 점차적으로 자신의 생각을 명확하게 표현하는 것을 알 수 있다. 대인관계 형성능력의 반응 전략을 보면 단순한 자기중심의 요구에서 생각을 했다면 자기중심에서 벗어나 타인의 입장과 자신의 감정을 인식하는 표현이 사용하였음을 알 수 있다. 학교적응 능력의 반응 전략을 보면 나의 문제에서 이제는 세부적인 원인과 다양한 해결책을 제시하여 문제상황을 해결하는 다양함을 알 수 있다. 이처럼 긍정적인 사회적 전략사용을 증가시키는데 긍정적인 영향을 미치고 있지만 부정적인 사회적 전략에서는 반응 유형의 수는 감소시키지 못하였지만 전략의 사용은 감소시키는데 긍정적인 영향을 미치고 있는 것을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• A. 문제해결 7
• B. 움직임 교육활동 10
• C. 친사회적 행동 23
• D. 선행연구 29
• Ⅲ. 연구문제 및 가설 32
• Ⅳ. 연구방법 34
• A. 연구대상 34
• B. 연구도구 35
• C. 연구절차 45
• D. 자료처리 51
• Ⅴ. 결과 및 해석 52
• A. 문제해결 움직임 활동 경험은 유아의 친사회적 행동에 영향을 주는가 52
• B. 문제해결 움직임 활동을 통해 유아의 사회적 전략은 어떤 변화를 보이는가 54
• Ⅵ. 논의 및 결론 63
• A. 요약 63
• B. 논의 및 결론 65
• C. 제언 68
• 참 고 문 헌 70
• 부 록 76
• 국 문 초 록 122
• ABSTRACT 124