미술치료 프로그램이 유아의 부적응 행동변화에 미치는 효과 = (The) effects of the art therapy program for the maladjustment behavior change of Kid's

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부적응 행동 유아를 위한 미술치료 프로그램을 개발하고 적용함으로써 그 효과를 알아보기 위한 목적으로 이루어졌다.
부천시 소재한 H·O 어린이집에 다니는 만 5세 유아 12명을 실험집단 6명, 통제집단 6명으로 구분하여 연구대상으로 하였으며, 불안, 위축, 의존과 같은 심리적 부적응 행동 유아 6명과 산만, 공격, 충동과 같은 행동적 부적응 행동 유아 6명으로 구분하였다.
실험도구는 부적응 행동 유아가 가지는 심리적 부적응 행동과 행동적 부적응 행동을 개선하기 위해 미술치료 프로그램을 어린이집 연간 교육과정의 흐름에 근거하여 만남, 어울림, 사랑, 즐거움과 행복, 여유와 자유로움, 감사와 헤어짐으로 단계를 나누어 개발하였으며 1회가 당 1시간 정도, 1 주 2~3회로 약 2개월에 걸쳐 총 20회기 과정으로 실시하였다.
측정도구 및 자료처리는 첫째, 교사용 '유아 부적응 행동 검사'를 사용하여 양적 분석을 하였고 둘째, 사례별로 회기별 그림 분석과 그림 투사 검사인 동적 집-나무-사람 그림 검사(KHTP)와 동적 가족화(KFD)를 질적 분석으로 활용하였다.
본 연구의 결과를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 미술치료 프로그램은 유아의 부적응 행동 감소에 효과가 있었다. 즉 미술치료 프로그램을 실시한 실험집단 유아는 실시하지 않은 통제집단에 비해 부적응 행동 감소에 긍정적인 효과를 가져왔음을 연구결과를 통해 알 수 있었다.
둘째, 미술치료 프로그램은 전체 유아의 부적응 행동 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 박현주(2005)의 선행연구에서 공격은 변화가 없는 것으로 나타났으나 본 연구에서는 공격을 포함하여 불안, 위축, 의존, 산만, 충동의 전체 영역에서 부적응 행동 감소 효과를 보였다. 이와 같은 결과는 프로그램 구성에 있어서 유아들은 전인적이고 총체적인 관점에서 이해되어야하나 박현주의 연구는 정서발달 이론에 국한하였다는 점과 정서지능의 하위영역에서도 정서표현과 정서활용 등을 배제한 정서인식과 정서조절에 한정하였다는 것이다. 그러나 본 연구는 정서인식, 표현, 조절 및 활용을 포함한 연간 교육과정의 흐름에 맞춰 프로그램을 구성하였고, 전인적이고 종합적인 관점에서 부적응 행동을 수정하려고 했다는 점에서 효과적이라고 할 수 있다.
셋째, 미술치료 프로그램은 심리적 부적응 행동 유아의 부적응 행동 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 하위요인별로 살펴보면 위축, 산만, 공격, 충동과 같은 부적응 행동보다 불안, 의존과 같은 부적응 행동에서 효과가 더 큰 것으로 나타났다.
넷째, 미술치료 프로그램은 행동적 부적응 행동 유아의 부적응 행동 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 하위요인별로 살펴보면 불안, 위축, 산만, 공격, 충동과 같은 부적응 행동보다 의존과 같은 부적응 행동에서 효과가 더 큰 것으로 나타났다.
다섯째, 미술치료 프로그램은 사례별 분석에서 전체적으로 변화를 보였으나 그 정도에는 차이가 있었다. 회기별 그림 분석과 그림 투사 검사인 KHTP와 KFD 검사에서 총 6명의 유아 중 2명은 미미한 변화를 보였고 4명은 변화의 차이가 큰 것으로 나타나 유아의 부적응 행동 감소에 긍정적인 효과가 나타났음을 알 수 있다. 개인적으로 살펴보면 심리적 부적응 정도가 심한 백설 공주와 거북선은 자신감, 표현력, 자아존중감이 향상되었고, 행동적 부적응 정도가 심한 크레파스는 공격성향이 눈에 띄게 감소되었고, 표현력과 창의력이 향상되었다. 또한 장미꽃은 산만한 행동과 충동적인 모습이 거의 보이지 않을 정도로 안정감을 찾을 수 있었다. 그러나 잠자는 숲 속의 공주와 꿀밤은 부적응 행동의 변화가 미미하여 부적응 행동 수정을 위해서는 좀 더 많은 시간과 노력이 필요함을 느낄 수 있었다.
지금까지의 여러 결과를 통해 확인 할 수 있는 것은 미술치료 프로그램은 유아의 부적응 행동 감소에 긍정적인 효과가 있다는 것이다. 본 미술치료 프로그램을 통해 유아 스스로 자신의 감정을 인식하고 표현함으로 불안과 위축에서 벗어나 자신감이 회복되었으며, 표현력과 언어능력이 향상되어 의존성향이 감소되었다. 그리고 집중력이 향상되어 산만성향이 감소하였고, 대인관계 능력과 타인의 대한 인식이 향상되어 공격성향이 감소하였다. 또한 자신의 감정을 조절하고 활용하는 능력의 향상으로 충동적인 성향도 감소되었음을 짐작할 수 있다.
따라서 미술치료 프로그램은 유아의 부적응 행동 변화에 긍정적인 감소 효과가 있다고 할 수 있다. 유아교육과 보육을 담당하는 기관이나 사회복지 임상현장에서 심리적·행동적 부적응 행동 유아의 상담기법으로 미술치료를 병행된다면 부적응 행동 유아의 행동 수정에 효과가 클 것으로 여기며 널리 활용되기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop and to examine the effects of art therapy programs on children with maladaptive behaviors.
This research was conducted as a survey among 12 children aged 5 years old from H·O kindergartens located in Bucheon City. They were divided into two groups of 6 children each. The first group (here after referred to as "psychological factor children") showed maladaptive behaviors, which might be attributed to psychological factors such as anxiety, withdrawal, and dependence. The second group (here after referred to as "behavioral factor children") also showed maladaptive behaviors, which might be attributed to behavioral factors such as inattention, aggression and impulsiveness.
The art therapy program was developed based on the kindergartens'
annual program schedules and in accordance with children's emotional development level. The program consists of 6 stages, each of which is based on common emotional sub factors (encountering, social interaction, love, joy and happiness, calmness and freedom, appreciation and farewell). Children in each group were asked to participate in the program for about 2 months, 2 or 3 one hour sessions per week.
The measurement device used in this study is a "Scale of Children's Maladaptive Behaviors" for teachers, which was a self test designed for quantitative analysis. To obtain qualitative analysis, the study first analyzed children's drawings during participatory observation and art activities by using techniques such as KHTP (Kinetic House-Tree-Person) and KFD(Kinetic Family Drawing).
Results of this study can be described as follows.
First, all of the children who participated in the art therapy program showed significant reduction of maladaptive behaviors. The results showed that children from the test group exhibited increased reduction of maladaptive behaviors compared to those of the control group.
Second, the art therapy program is generally effective in reducing maladaptive behaviors. According to research conducted by Park Hyun Joo in 2005, such therapy was not effective on aggressive behavior. However, our test results showed that the program was indeed effective on anxiety and dependence, followed by withdrawal and including aggression. Park Hyun Joo's research should have included a comprehensive understanding of the children. Her research was limited to emotional development theory and thus, without considering emotional expression and usage of emotional behavior, was limited to recognition of emotion and control of emotion only. However, our research included all the factors, such as recognition of emotion and expression, control and usage of emotion all of which were included in a comprehensive view in order to correct the maladaptive behavior.
Overall, our research was therefore more effective.
Third, the art therapy program was effective in reducing maladaptive behaviors in the psychological factor children. Concerning sub factors of these behaviors, the program was more effective on anxiety and dependence, rather than withdrawal, inattention, impulsiveness and aggression.
Forth, the art therapy program was also effective in reducing maladaptive behaviors in behavioral factor children. Effects of the program were higher in relation to dependence than in relation to withdrawal, inattention, aggression, and impulsiveness.
Fifth, among the total 6 children who participated in the art therapy program (KHTP and KFD) and were then analyzed here, 4 showed significant changes, but the other 2 did not. Test results showed that the program had a positive effect in reduction of maladaptive behaviors. The two children named "Snow White" and "Turtle Ship" that had showed serious psychological maladaptation exhibited increased self confidence, ability of expression and self respect. The child named "Crayon" who had showed serious behavioral maladaption later exhibited significantly reduced aggression and his expression and creativity was enhanced. In addition, the child named "Rose" no longer exhibited inattention or impulsiveness and became stable. However, "Sleeping Princess" and "Chestnut" did not show any improvement of behavioral maladaptation. The test showed that these two might require more time and effort.
Test results show that art therapy is effective in reducing children's maladaptive behaviors. Through this therapy, children can recognize their emotions and express their feelings. They can recover their self confidence without anxiety and withdrawal.
Their ability to express and speak is enhanced and their tendency to depend on someone is significantly reduced. Their concentration has improved and their level of social interaction has increased, leading to a significant decrease in their aggressive behavior. In addition, their ability to control their emotions, and the impulsive behaviors were also reduced.
Therefore, the results of this study demonstrate that art therapy is indeed a good tool for children exhibiting maladaptive behaviors. And if children's educational organizations and institutions as well as nurturing homes, use this therapy in conjunction with other counseling techniques, it will maximize the effect in reducing maladaptive behaviors.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문초록 = ⅵ
• 제1장 서론 = 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 제2절 연구방법 = 3
• 제2장 이론적 배경 = 6
• 제1절 미술치료의 개념과 심리학적 접근 = 6
• 제2절 부적응 행동의 개념과 발생원인 = 14
• 제3절 부적응 행동과 미술치료 = 21
• 제4절 선행연구 = 27
• 제5절 미술치료 프로그램의 개발 = 29
• 제3장 연구설계 = 34
• 제1절 연구대상 = 34
• 제2절 연구절차 = 34
• 제3절 측정도구 = 36
• 제4절 실험도구 = 40
• 제5절 자료처리 = 43
• 제4장 연구결과 = 44
• 제1절 사례별 그림 분석 = 44
• 제2절 부적응 행동 유아를 위한 미술치료 프로그램의 효과 = 109
• 제5장 결론 및 제언 = 116
• 제1절 결론 = 116
• 제2절 제언 = 118
• 참고문헌 = 121
• ABSTRACT = 127
• 부록 = 130