수화 사용 아동들과 인공와우 착용 아동들의 자아존중감 비교

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This project focuses on the catching of self-esteem difference between the children who talk with the hands and cochlear implant.
Besides, the self-esteem of talk with hands children has been affected by other factor such as sex, relationship with parents, hearing level, existence and nonexistence of his parents' hearing impairment. And also checked the cochlear implant children with the same factor.
For this, in this research, 12 person of talk with hands and 11 person of cochlear implant children who enrolled of hearing impairmented school in Kangwon-do Chuncheon had been taken part in this test.
First, we distribute the question paper which has got 32 questions in it to the students, and after that the tested paper has been collected and analyzed with the T-test and other methods.
The gained result through this research likes this.
First, we didn't found out the meaningful difference of self-esteem between the two groups, but in low level factor of self-esteem, the emotional self-esteem has got meaning of difference.
In generally, look at the average level of self-esteem, cochlear implant has got higher level to the talk with the hands children. This result shows that the former has got more positive formation of self-esteem to the latter.
Second, the self-esteem of talk with hands children have got a meaningful difference in the field of relationship with parents and hearing level, but there in no matching relation about sex, existence and nonexistence of his parents' hearing impairment.
Third, The self-esteem of cochlear implant children also have got meaningful difference like the case of second item. From this we found out that the self-esteem of cochlear implant children were affected from the relationship with their parents, but there is not founded no meaningful difference in the field of sex, hearing level, existence and nonexistence of his parents' hearing impairment. So we conclude that these items are not affected to the self-esteem.
Like shown above, in comparison of self-esteem, the cochlear implant children has got more high level to the talk with the hands children. And we could find out that the self-esteem is affected by the relation with parents.
Therefore, for formation of positive self-esteem, it must be preserved emotional stability by using finger language in the home and systematic finger language study must be done in school. Besides for cochlear implant children also be needed of supplying the environmental factor for formation of self-esteem.

국문 초록 (Abstract)

최근 우리나라는 2005년 1월부터 인공와우 장치에 대한 건강보험의 적용으로 교육현장에서는 인공와우를 사용하는 아동의 수가 급속히 증가하고 있고, 인공와우를 통한 청각장애 아동에게는 농의 세계에서 소리의 세계로 바뀜에 따라 인공와우 착용 아동의 긍정적인 자아존중감에도 영향을 미칠 것으로 생각된다. 따라서 자기 자신을 어떻게 느끼며 생각하고 있는가 하는 자아존중감을 알아보는 것은 매우 의의 있는 일이라 할 수 있다.
본 연구에서는 수화를 사용하는 아동과 인공와우 착용을 한 아동을 대상으로 자아존중감에 어떠한 차이가 있는지를 알아보았다. 또한 수화사용아동의 자아존중감은 성별, 부모와의 관계, 청력수준, 부모의 청각장애 유무에 따라 영향을 미치는지 알아보았고, 인공와우 착용 아동의 자아존중감에도 성별, 부모와의 관계, 청력수준, 부모의 청각장애 유무에 따라 영향을 미치는지 알아보았다.
이를 위하여 본 연구에서는 강원도 춘천 청각장애학교에 재학 중인 수화사용아동 12명과 인공와우 착용 아동 11명을 대상으로 실시하였다. 그리고 연구대상 아동들에게는 자아존중감 검사지 32문항을 실시한 후 수집된 자료는 t 검정과 일원배치분산분석으로 분석하였다
본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 수화사용아동과 인공와우 착용 아동의 자아존중감에 대한 유의미한 차이는 없는 것으로 나타났다. 반면에 자아존중감의 하위요인에서는 정서적 자아존중감에서 유의한 차이가 나타났다. 또한 전반적으로 자아존중감의 평균점수를 비교해 보면 인공와우 착용 아동이 수화사용아동에 비해 평균점수가 더 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 인공와우 착용 아동이 수화사용아동에 비해 긍정적인 자아존중감을 더 형성하였다는 것을 의미한다.
둘째, 수화사용아동의 자아존중감은 부모와의 관계 및 청력수준에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 그러나 성별, 부모의 청각장애 유무 등은 수화사용아동들의 자아존중감에 유의미한 영향를 미치지 않는 것으로 나타났다.
셋째, 인공와우 착용 아동들의 자아존중감도 수화사용아동들의 경우와 같이 부모와의 관계 항목에서 유의미한 차이를 나타내 인공와우 착용 아동들의 자아존중감에 부모와의 관계가 영향을 미칠 수 있음을 알 수 있었다. 그러나 성별, 청력수준, 부모의 청각장애 유무 등과 인공와우 착용 아동들의 자아존중감 간에는 유의미한 차이가 없어서 인공와우 착용 아동들의 자아존중감에 큰 영향을 미치지 않는다는 것을 알 수 있었다.
이상에서 살펴 본 것과 같이 수화사용아동보다 인공와우 착용 아동의 자아존중감이 더 높게 나타났으며 수화사용아동과 인공와우 착용 아동의 자아존중감은 부모와의 관계에 따라 영향을 받는다는 것을 알 수 있었다. 따라서 긍정적인 자아존중감을 형성하기 위한 방안으로 가정에서는 부모와의 관계를 긍정적으로 유지하고 학교에서는 보다 체계적인 수화교육이 실시되어야 한다고 본다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구 문제 = 5
• C. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• A. 자아존중감의 정의와 특성 = 7
• B. 자아존중감 발달에 영향을 미치는 요인 = 10
• C. 청각장애 아동의 자아존중감 특성 = 12
• D. 선행연구 분석 = 15
• Ⅲ. 연구방법 = 25
• A. 연구대상 = 25
• B. 연구도구 = 26
• C. 연구절차 = 27
• D. 자료분석 = 27
• Ⅳ. 연구 결과 = 28
• A. 수화사용아동들과 인공와우 착용 아동들의 자아존중감 비교 = 28
• B. 수화사용아동들의 성별, 부모와의 관계, 청력수준, 부모의 청각장애 유무에 따른 자아존중감 비교 = 30
• C. 인공와우 착용 아동들의 성별, 부모와의 관계, 청력수준, 부모의 청각장애 유무에 따른 자아존중감 비교 = 35
• Ⅴ. 결론 및 논의 = 39
• A. 결론 = 39
• B. 논의 = 43
• 참고문헌 = 44
• 부록 = 49
• Abstract = 54