집단미술치료가 이주노동자 자녀의 우울감 감소에 미치는 효과 연구 = Group Art Therapy for the Children of Migrant Workers with Depression

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 이주와 이주 후의 심리적으로 위축, 고립되어 있는 감정으로 우울감이 발생하는 이주노동자 자녀에게 집단미술치료 프로그램을 실시하여, 우울감 감소에 미치는 효과를 규명하기 위한 목적으로 실시하였다.
이주노동자 자녀들은 외모의 다름, 언어 사용의 어려움, 부모의 불법체류, 사회의 차별성 등의 경험으로 인한 심리적 어려움을 편안한 환경을 제공함으로써, 의사소통의 어려움을 극복하고 언어적으로 표현하기 힘든 것들을 자연스럽고 쉽게 표현할 수 있다. 예술매체를 사용한 지지적인 그룹을 통하여, 외상경험의 돌봄과 치유는 우울감을 감소시키며 심리적 안정감을 확보하였다. 자신의 문제들과 힘듦을 나눌 수 있는 치료적인 환경은 현실을 인식하고 수용하며, 이주노동자 자녀의 우울감과 문제 행동을 감소시킴으로써 심리적인 안정감을 경험하는데 효과적이라는 것을 밝혔다.
본 연구는 2005년 2월부터 5월까지 두 개의 집단을 주 1회, 2회를 실시하여 운영하였다. 첫 번째 집단은 5세 이상에서 11세 이하의 아동 6명으로 총 16회기를 진행하였고, 두 번째 집단은 12세 이상에서 15세 이하의 아동 4명으로 총 13회기를 진행하였다. 측정도구로는 CDI와 K-CBCL을 사용하여 집단미술치료를 실시하기 전과 실시 후의 검사 점수를 비교하였으며 이주노동자 자녀의 우울감 감소와 행동 변화를 관찰하였다.
본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다.
1) 집단미술치료 프로그램을 실시 후 심리적 어려움에 접한 이주노동자자녀의 우울감이 감소되었다.
2) 집단미술치료 프로그램 실시 후 이주노동자 자녀의 문제행동이 감소되었다.
3) 집단미술치료 프로그램이 취학 전, 초등학교 저학년, 초등학교 고학년 이주노동자 자녀에게 효과가 있다.
정체성을 확립하는 발달시기의 이주노동자 자녀는 우리사회의 새로운 사회계층을 형성하고 있다. 이들에게 비언어적인 집단미술치료는 돌봄과 심리적 안정감을 확보하는데 효과적이라는 것을 밝혔다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Migration involves drastic changes in several aspects of one's life. The process of adapting to a different culture and environment, children of migrant workers often feel psychological isolation or frustration which leads to depression. This article investigates the effectiveness of group art therapy for the children of immigrated families who suffer from depression.
Children of migrant workers are confronted with various difficulties in trying to become a member of Korean society, i.e., differences in appearance, language distress, precarious position due to illegal stay, and racial discrimination. However, group therapy sessions using art material could provide them opportunities to express their feelings freely and openly in spite of the language barrier. Group settings also make a supportive environment in which traumatic experiences of the children would be treated with care. The study indicates that, through the group art therapy programs, the children of migrant workers have shown a substantial reduction of depression and attained a sense of security. The study also clarifies that such a therapeutic environment enables the children to discuss their common issues related with adapting to an unfamiliar culture which facilitates their recognition of reality. The efficacy of group art therapy in eliminating behavioral problems and in alleviating depression has been affirmed.
Two groups were organized for the research. In both groups, sessions were held once or twice a week, from February to May of 2005. The first group was made up of 6 children aged 5 to 11, with total of 16 sessions. The second group was formed with 4 children aged 12 to 15, with total of 13 sessions. CDI and K-CBCL were used as tools for examining the decrease of depression and any change in behavior of the children before and after the therapy.
The outcomes of the research are following ;
1) The depression rate of the children of migrant workers suffering from psychological difficulties was reduced after the group art therapy.
2) The behavioral problems of the children was reduced after the group art therapy.
3) The group art therapy is effective on pre-school, elementary school, middle school children of migrant workers.
In Korea, the existence of migrant workers has been ignored for a long time. Regardless of whether we acknowledge it or not, they are a constituent group of our society. The study has presented evidence showing that group art therapy has efficacy in giving care to them and in securing their psychological stability.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = ⅶ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적과 문제 = 5
• 3. 연구의 제한점 = 6
• 4. 선행연구 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 이주노동자 자녀의 개념과 현황 및 대책 = 8
• 1) 이주노동자 자녀의 개념 = 8
• 2) 현황 및 대책 = 8
• 2. 이주노동자 자녀의 적응 문제 = 11
• 1) 이주노동자 자녀의 우울 요인 = 11
• 2) 심리 · 사회 적응 문제 = 15
• (1) 박탈과 방임 = 15
• (2) 문화적응 스트레스 = 19
• 3. 이주노동자 자녀의 우울 문제와 집단미술치료 = 22
• Ⅲ. 연구 방법 = 27
• 1. 연구 대상 및 자료수집 = 27
• 1) 연구대상 = 27
• 2) 연구절차 및 자료수집 = 29
• 2. 측정도구 = 30
• 1) CDI = 30
• 2) K-CBCL = 31
• Ⅳ. 사례 연구 = 32
• 1. 취학 전, 초등학교 저학년 아동의 집단미술치료 진행 과정과 해석 = 32
• 1) 초기: 1~3회기 = 32
• 2) 중기: 4~13회기 = 35
• 3) 종결: 14~16회기 = 44
• 2. 초등학교 고학년 아동의 집단미술치료 진행 과정과 해석 = 46
• 1) 초기: 1~2회기 = 46
• 2) 중기: 3~11회기 = 48
• 3) 종결: 12~13회기 = 55
• 3. 구성원들의 프로그램 전, 후의 행동 비교 = 57
• 1) 취학 전, 초등학교 저학년 아동 = 57
• 2) 초등학교 고학년 아동 = 59
• Ⅴ. 결과 분석 = 60
• 1. 미술치료의 효과 = 60
• 2. CDI와 K-CBCL의 사전-사후 차이 검증 = 61
• 1) CDI 사전, 사후 검사 결과 = 62
• 2) K-CBCL 사전, 사후 검사 결과 = 64
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 66
• 1. 결론 = 66
• 2. 제언 = 68
• 참고문헌 = 69
• 부록 1 회기별 프로그램 = 74
• 1) 취학 전, 초등학교 저학년 아동 프로그램 = 74
• 2) 초등학교 고학년 아동 프로그램 = 76
• 부록 2 그림 = 79
• ABSTRACT = 87