빙상선수의 지도자 행동유형과 역할모형 및 응집력의 관계 = (The) Relationship between Action Pattern of Leaders and Role Model, Cohesive Power in Skating Players

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 빙상선수의 지도자 행동유형과 역할모형 및 팀 응집력의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 빙상협회에 선수로 등록되어있는 중·고등학교 선수를 모집단으로 설정한 후 집락표집법(cluster sampling)을 사용하여 무선 표집 하여 총 150명을 표본추출 하였으나 중학교 선수 72명과 고등학교 선수 67명, 총 139명이 최종 표집 되었다.
측정 도구는 설문지이며, 지도자에 대한 행동유형은 Chelladurai(1978)가 개발한 척도를 김병현(1990)이 표준화시킨 스포츠지도자 행동 검사지를 사용하였으며, 역할모형 도구는 Rizzo등(1970)이 구성한 설문지를 조성문(1986)이 국내실정에 맞게 번안한 역할지각 설문지를 사용하였다. 그리고 팀 응집력을 측정하는 도구는 이한규(1995)의 스포츠 응집성의 척도를 사용하였다. 본 연구에서 사용한 척도의 문항 간 내적 일치도를 분석한 신뢰도 계수Cronbach's α값이 .57에서 .88로 나타났다.
조사절차는 시합장과 연습장을 직접 방문하여 자기평가기입법(self-administering method)으로 설문지를 완성하도록 하는 절차를 거쳤다.
회수한 설문지는 유효 표본만을 컴퓨터에 개별 입력시킨 후 Windows SPSS/PC+ 11.0 Version을 이용하여 일원변량분석과 다중회귀분석 등의 방법을 이용하여 검증하였다.
이상의 연구 방법과 절차에 따라 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 배경변인에 따라 지도자 행동유형은 유의한 차이가 있다. 즉, 성별은 남자가 여자보다 사회적지지 행동 변인의 평균이 높다. 선수경력은 5-7년에 해당하는 집단이 훈련과 지시행동 유형의 평균이 높다. 소속팀 변인은 중학교가 고등학교보다 훈련과 지시행동, 민주적 행동, 전제적 행동 유형의 평균이 높다. 선수지위 변인은 후보 선수 집단보다 주전선수 집단이 사회적 지지행동 유형의 평균이 높으며, 후보 선수 집단은 전제적 행동 유형의 평균이 높다.
배경변인에 따른 역할모형은 차이가 있다. 즉, 성별은 남자가 여자보다 역할과중의 평균이 높다. 선수경력 변인은 3-5년은 역할갈등의 평균이 높다. 선수지위 변인에서는 후보 선수 집단이 주전선수 집단보다 역할갈등과 역할모호성의 평균이 높다.
배경변인에 따라 응집력에는 차이가 있다. 즉, 성별은 남자보다 여자의 평균이 높지만 유의하지 않다. 선수경력은 7년 이상의 집단이 사회적 응집력과 과제적 응집력의 평균이 높다. 소속팀 변인은 고등학교보다 중학교 선수집단의 사회적 응집력과 과제적 응집력의 평균이 높다. 선수지위 변인에서는 후보 선수 집단이 주전선수 집단보다 사회적 응집력의 평균이 높다. 세부종목 변인은 단거리는 사회적 응집력의 평균이 높으며, 장거리는 과제적 응집력의 평균이 높지만 유의한 차이는 없다.
둘째, 지도자 행동유형은 역할모형에 영향을 미친다. 즉, 지도자 행동이 긍정적 보상행동일수록 역할모형은 높고, 전제적 행동 유형이 높을수록 역할갈등이 높으며, 긍정적 보상 행동유형이 높을수록 역할모호성과 역할과중이 높지만 유의하지 않다.
셋째, 지도자 행동유형은 응집력에 영향을 미친다. 즉, 지도자 행동유형의 긍정적 보상 행동이 높을수록 응집력이 높다. 전제적 행동이 높을수록 사회적 응집력의 개인차원이 높지만 유의하지 않다. 민주적 행동, 긍정적 보상 행동이 높을수록, 전제적 행동이 낮을수록 사회적 응집력의 집단차원이 높다. 훈련과 지시행동이 높을수록, 민주적 행동이 높을수록, 긍정적 보상행동이 높을수록, 전제적 행동이 낮을수록 과제적 응집력의 개인차원이 높다. 긍정적 보상행동이 높을수록 과제적 응집력의 집단차원이 높다.
넷째, 역할모형은 응집력에 영향을 미친다. 즉, 역할과중이 높을수록 응집력은 높다. 역할갈등이 높을수록 사회적 응집력의 개인차원이 높다. 역할과중이 높을수록 사회적 응집력의 집단차원과 과제적 응집력의 개인차원 및 과제적 응집력의 집단차원이 높다.
본 연구는 조사 연구로서 빙상선수의 지도자 행동유형과 역할모형 및 팀 응집력의 관계를 분석하였으며 연구과정에서 도출된 문제점을 중심으로 후속 연구에서는 빙상종목의 하나인 쇼트트랙 선수의 지도자 행동유형을 구체적으로 측정하는데 주력하였으나 영역별 하위 요인을 보다 폭넓게 분석 하지는 못하였다. 따라서 앞으로의 후속연구에서는 쇼트트랙 선수의 역할모형에 내재된 관련 변인들을 보다 구체적으로 분석하는 접근방법이 시도되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is the relationship between action pattern of leaders and role model, cohesive power in skating players. Questionnaires containing 92 statements which were given questions about action pattern of leaders and role model, cohesive power in skating players are administrated to a total of 139 members of short tract speed skating players who are 72 persons middle school students and 67 persons high school student.
Depending on the methods that are cluster sampling and self administration method, date used analysed by using the statistical methods such as factor analysis, one way ANOVA, multiple regression analysis by Windows SPSS/PC+ 11.0 Version.
The result of this study can be summarized as followings :
First, according to population statistics variable, there are some differences in action pattern of leaders. Also according to population statistics variable, there are some differences in role model of players.
Second, the action pattern of leaders effects on the role model. As the action pattern of leaders is positive, the role model is high. And as the action pattern of leaders is positive, the role vagueness and role burdensome are high.
Three, the action pattern of leaders effects on the cohesive power. The more positive of action pattern of leaders, the higher of cohesive power. And when the positive compensation action is high, the group vulgar of subjective cohesive power is high.
Four, the action model effects on the cohesive power. In other words, the higher of the role burdensome is, the higher of the cohesive power. Also the higher of the role burdensome is, the higher of the personal vulgar of social cohesive power is.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 변인 및 가설 = 4
• 4. 용어의 정의 = 6
• 5. 연구의 제한점 = 8
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 빙상의 역사적 배경 = 9
• 2. 스포츠와 지도유형 = 13
• 3. 스포츠의 역할모형 = 25
• 4. 스포츠와 응집력 = 35
• Ⅲ. 연구방법 = 51
• 1. 연구대상 = 51
• 2. 측정도구 = 52
• 3. 조사절차 = 55
• 4. 자료처리방법 = 56
• Ⅳ. 결과 및 논의 = 57
• 1. 배경변인에 따른 지도자 행동유형, 역할모형, 응집력의 차이 = 57
• 2. 지도자 행동유형과 역할모형 및 응집력의 관계 = 64
• 3. 역할모형과 응집력 = 77
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 84
• 1. 결론 = 84
• 2. 제언 = 86
• 참고문헌 = 88
• 부록) 설문지 = 91
• ABSTRACT = 98