어머니의 양육행동, 양육스트레스 및 유아의 사회적 유능성과의 관계 = (The) Relations among Parenting Behavior of Mothers, Mothering Stress and Social Competence of Young Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아기 아동을 자녀로 둔 어머니의 양육스트레스를 살펴보고, 양육스트레스 및 양육행동과 유아의 사회적 유능성과 관계를 살펴봄으로써 유아의 사회적 유능성을 발달시키기 위한 부모교육 자료와 사회적 유능성이 부족한 유아들의 부모를 위한 중재 프로그램 개발에 필요한 기초적인 정보를 제공하고자 한다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 어머니의 양육스트레스와 양육행동과 관계는 어떠한가?
연구문제 2. 어머니의 양육행동과 유아의 사회적 유능성과 관계는 어떠한가?
연구문제 3. 어머니의 양육스트레스와 유아의 사회적 유능성과 관계는 어떠한가?
연구문제 4. 양육행동, 양육스트레스는 유아의 사회적 유능성에 상대적 영향력은 어떠한가?
이를 위해 서울시에 위치한 8곳의 어린이집에 다니는 만 4-6세 유아 233명의 어머니와 연구대상아동을 담당하는 교사 14명을 대상으로 질문지법을 사용하엿다. 어머니의 양육행동을 측정하기 위해 IOWA(Parent Behavior Incentory(IPBI: Mother Form)를 기초로 수정·보완한 손승희(2002)의 어머니 양육행동 질문지를 사용하며, 양육스트레스는 Abidin(1990)이 개발한 ‘Parenting Stress Index/Short Form[PSI/SF]을 서혜영(1992)이 번안한 척도를 사용하였다. 그리고 유아의 사회적 유능성 측정을 위해 LaFrenier 와 Dumas(1996)의 SCBE(Social Competence and Behavior Evaluation)을 권연희(2002)가 번역한 질문지를 사용하였다.
본 연구의 결과를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 어머니의 양육행동과 양육스트레스는 부적으로 관계가 있었다. 양육행동의 하위요인인 한계설정을 제외한 온정·합리적 지도, 반응성, 적극적 참여는 양육 스트레스와 부적 상관관계를 나타냈다.
둘째, 어머니의 양육행동과 유아의 사회적 유능성은 전반적으로 유의한 관계가 없었다. 남아의 경우 어머니의 양육행동과 유아의 사회적 유능성간에 유의한 관계가 없었으며, 여아의 경우 양육행동의 하위요인 인 반응성과 유아의 긍정-친사회적 행동과 정적 관계가 나타났으며, 불안-위축된 행동과는 부적 관계로 나타났다.
셋째, 어머니의 양육스트레스와 유아의 사회적 유능성간에는 유의미한 상관관계가 있었다. 남아의 경우, 부모의 고통은 불안-위축된 행동과 정적상관을 나타냈으며, 부모-자녀간 역기능적 상호작용은 긍정친사회적행동과 부적상관을 나타냈다. 여아의 경우 아동의 까다로운 기질은 불안-위축된 행동, 분노-공격적 행동과 정적상관을 나타냈다. 양육스트레스의 하위요인인 아동의 까다로운 기질은 남여유아 모두 사회적 유능성과 유의미한 상관관계가 나타났다.
넷째, 어머니의 양육행동, 양육스트레스 및 유아의 사회적 유능성과의 관계를 살펴보면, 양육행동이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향력은 없었다. 양육스트레스의 하위요인인 아동의 까다로운 기질만 남녀 유아 모두 사회적 유능성에 영향력을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study was to examine the relationship among parenting behavior of mothers, mothering stress and social competence of young children.
The subjects were 233 mothers of 4 to 5 years old in child care center and 14 child care providers in Seoul. Data were collected with Parenting Stress Index, Parent Behavior Inventory, and Social Competence and Behavior Evaluation.
The major findings of this study were as follows:
First, parenting stress of mothers were negatively related to involvement, responsiveness, intimacy-reasoning guidance of parenting behvior of mothers.
Second, parenting behaviors of mothers were not significantly related to young children´s social competence. Boys social competence were not significantly related to the parenting behaviors of mothers. But girls´ social competence were positively related to mothers´ responsiveness. However, mothers´ responsiveness was negatively relted to children´s withdrawal behaviors.
Third, mother´s parenting stress was related to young children´s social competence. Mother´s parental distress was positively related to boys´ withdrawal behaviors. And mothers´ dysfunctional interaction with children were negatively related to children´s social competence. For girls, difficult temperament of girls were positively related to their withdrawal and aggressive behaviors. Difficlut temperament of the children were negatively related to children´s social competence.
Forth, young children´s social competence was not related to parenting behavior but their social competence was related to mother´s parenting stress. Furthermore, diffcult temperament were the influential variable to social competence of boys and girls.

목차 (Table of Contents)

• 논문 개요 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 양육행동과 양육스트레스 = 5
• 2. 유아의 사회적 유능성 = 8
• 3. 양육행동과 유아의 사회적 유능성 = 12
• 4. 양육행동, 양육스트레스 및 유아의 사회적 유능성과의 관계 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 18
• 1. 연구대상 = 18
• 2. 연구도구 = 19
• 3. 연구절차 = 25
• 4. 자료분석 = 26
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 27
• 1.측정 변인들의 일반적인 경향 = 27
• 2. 어머니의 양육행동과 양육스트레스와의 관계 = 32
• 3. 어머니 양육행동과 유아의 사회적 유능성간의 관계 = 33
• 4. 양육스트레스와 유아의 사회적 유능성간의 관계 = 34
• 5. 양육행동, 양육스트레스가 유아의 사회적 유능성에 미치는 상대적 영향력 = 36
• Ⅴ.논의 및 결론 = 38
• 1. 논의 = 38
• 2. 결론 및 제언 = 43
• 참고문헌 = 46
• 부록 1. 어머니용 양육행동 측정도구 = 55
• ABSTRACT = 63