수행평가에 대한 고등학생들의 신뢰도와 만족도 분석 = (The) analysis of high school student's reliability and satisfaction in a performance assessment

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 수행평가에 대한 고등학생들의 신뢰도와 만족도 분석을 통해, 보다 효율적인 수행평가 실행방안을 마련하는데 기초적인 자료를 얻는 데 목적을 두고, 첫째, 수행평가에 대한 학생들의 일반적 인식을 분석하고, 둘째, 배경변인(성별, 학교소재지, 학년, 성적)에 따른 수행평가에 대한 만족도와 신뢰도의 차이를 분석하였다.
본 연구에서 사용한 조사도구는 관련문헌과 선행연구를 근거로 하여 지도교수의 지도·조언을 받아 본 연구에 맞게 수정·보완하여 제작한 설문지이며, 연구대상은 경상북도 김천시·상주시·문경시의 일반계 고등학교 1, 2학년 480명(시 지역 240명, 읍·면지역 240명)을 무선표집하여, 그 중 453부를 최종 분석에 사용하였다.
자료의 통계적 처리는 SPSS 프로그램을 사용하여 먼저 빈도, 백분율, 평균, 표준편차와 같은 기본적안 통계치를 산출하여 자료의 일반적 분포를 확인한 다음, 연구문제에 따라 배경변인별 차이를 검정하기 위하여 교차분석(X^(2)-test)을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 수행평가에 대한 일반적 인식 분석
첫째, 수행평가 개념에 대하여 대부분의 학생들이 '어느 정도 알고 있다'고 응답을 하였으며, 실시 이유에 대하여는 '학습 결과 확인'이라는 응답을 많이 하였다.
둘째, 수행평가 유형에 대하여 남학생은 '실기 및 실험·실습형'을, 여학생은 '단답식 서술형 및 논술형'을 가장 선호하였으며, 반영 비율은 '30% 이상의 비교적 높은 반영 비율을 선택하였고, 과목별 수행평가 횟수는 연중 2회를 가장 선호하였다. 한편 과제이행에 소요되는 시간은 '1-2시간 이내'를 가장 많이 선택하였다.
셋째, 수행평가 과제 해결방법과 처리방법으로 '인터넷 등 다양한 자료를 통해 수행평가를 능동적으로 해결한다'는 응답이 가장 높았으나, '친구의 것을 그대로 베낀다'거나 '과제를 타인에게 부탁한다'고 응답한 학생도 상당수 있었으며, 과제를 부탁하는 사람으로는 '친구'라는 응답이 가장 많았다.
넷째, 수행평가에 대해 바라는 점으로 '공정하고 타당한 평가', '능력에 맞는 과제 부과'의 순으로 응답하였고, '항상 좋은 점수를 받아야 한다'는 생각 때문에 수행평가에 대해 부담감을 갖고 있었으며, 수행평가에 대한 어려움의 이유로는 '자료를 찾기 어려워서'라는 응답이 가장 높게 나타났다.
2. 배경변인에 따른 수행평가에 대한 만족도
첫째, 학생들은 '수행평가가 학력신장에 도움이 되지 않는다'는 부정적인 인식을 더 많이 가지고 있는 것으로 나타났으며, 수행평가 방식에 있어서도 '만족한다'는 응답보다 '그렇지 않다'는 응답이 2배 이상 높게 나타났다. 한편 수행평가 분량에 있어서 읍·면지역 학생들이 '적절하지 않다'는 응답을 2배 가까이 높게 하였다.
둘째, 수행평가 과제수행 노력만큼의 점수 획득 여부에 대하여 '그렇다'와 '그렇지 않다'가 비슷하게 나타났으나, 상위권 학생들은 '전혀 그렇지 않다'에 상대적으로 높은 반응을 보였다.
3. 배경변인에 따른 수행평가에 대한 신뢰도
첫째, 수행평가 기준의 명확성과 타당성에 대한 신뢰도는 낮게 나타났으며, 성적이 상위권일수록 '그렇지 않다'는 응답률이 높게 나타났다
둘째, 수행평가 계획 및 평가결과의 공개 규정이 잘 지켜지지 않는 것으로 나타났으며, 수행평가 점수에 대한 이의 신청 시 선생님의 조치가 잘 이루어지지 않고 있는 것으로 나타났다.
셋째, 지필 평가의 성적과 관계없이 공정하게 수행평가 점수를 받고 있는 것으로 나타났으나, 평가 방법에 있어서는 특정 집단의 학생들에게 이익이나 불이익이 돌아간다고 생각하는 것으로 나타났다. 한편 선생님으로부터 공정한 평가를 받고 있다는 응답이 높게 나타나기는 하였으나, '그렇지 않다'는 응답도 적지 않게 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문초록 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구의 내용 = 4
• C. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• A. 수행평가의 개념 = 6
• B. 수행평가의 도입 배경과 필요성 = 8
• C. 수행평가의 유형 = 10
• D. 수행평가의 특성 및 문제점 = 16
• E. 선행 연구의 고찰 = 20
• Ⅲ. 연구방법 = 23
• A. 연구도구의 구성 내용 = 23
• B. 연구의 대상 및 표집 방법 = 24
• C. 자료의 통계 처리 방법 = 25
• D. 연구의 제한점 = 25
• Ⅳ. 결과 분석 및 논의 = 26
• A. 수행평가에 대한 일반적 인식 분석 = 26
• B. 수행평가에 대한 만족도 분석 = 41
• C. 수행평가에 대한 신뢰도 분석 = 47
• Ⅴ. 요약·결론 및 제언 = 54
• A. 요약 = 54
• B. 결론 = 56
• C. 제언 = 59
• 참고문헌 = 60
• 부록 수행평가에 대한 고등학생들의 신뢰도와 만족도에 관한 설문지 = 64