초등학생을 위한 진로집단상담이 진로인식도와 성취동기 향상에 미치는 효과 = The Effects of the Career Group Counseling for Elementary School Students on Career Awareness and Achievement Motivation Improvement

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of the career group counseling for elementary school students on career awareness and achievement motivation.
The subjects were 69 forth graders in K Elementary school located in G city. 35 subjects were assigned to the experimental group, 34 subjects to the control group. The experimental group received total 14 sessions of the career group counseling twice a week in 7 weeks(one session lasted 40 minutes). And no treatment was given to the control group. Pre-test, post-test were administerd and follow-up test after 3 weeks from ending of the career group counseling, too.
The instruments used in this study were Career Awareness Scale and Achievement Motivation Scale. And the evaluation tasks about the career group counseling were analyzed after conclusion of counseling.
The results are as follows ;
First, the experimental group showed a significant increase in the level of their career awareness as compared with the control group. And the experimental group showed a significant increase in the level of their attitude in the career awareness. There was significant difference in their independence and planning as subcategories of the attitude part. But there was no significant difference in their decision as a subcategory of the attitude part. There was no significant difference in the level of their competence, and it was the same in their understanding of career and career choice as subcategories of the competence part. And the experimental group showed the continued effects of the career group counseling on their career awareness after 3 weeks from ending of the career group counseling.
Second, the experimental group showed a significant increase in the level of their achievement motivation as compared with the control group. But there was no significant difference in their task-orientation, spirit of adventure, spirit of independence , confidence, sense of responsibility and future-orientation. And the experimental group showed the continued effects of the career group counseling on their achievement motivation after 3 weeks from ending of the career group counseling.
Based on the results, several suggestions were made for future studies.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생을 위한 진로집단상담이 진로인식도와 성취동기 향상에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 G시에 소재 하는 K초등학교 4학년, 69명으로서 35명은 실험집단으로, 34명은 통제집단으로 선정하였다. 실험집단에는 진로집단상담을 주 2회기씩 7주간에 걸쳐 총 14회기(1회기 40분 소요)를 실시하였고, 통제집단에는 아무런 처치도 하지 않았다. 피험자들에게 사전검사, 직후검사 그리고 진로집단상담이 종료된 3주 후에 지연검사를 실시하였다.
측정도구는 ‘진로인식도 검사’와 ‘성취동기 검사’를 사용하였고, 진로집단상담이 종료된 후 진로집단상담에 대한 피험자들의 평가지를 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 진로집단상담을 경험한 실험집단은 진로인식도 수준이 통제집단보다 유의하게 향상되었다. 진로인식도의 각 하위영역별로는 태도영역의 수준이 유의하게 향상되었다. 태도영역의 하위척도 중 독립성과 계획성 척도 수준에서는 유의한 차이를 나타냈으나, 결정성 척도 수준에서는 유의한 차이를 보이지 않았다. 진로인식도 능력영역 수준은 유의한 차이를 보이지 않았고, 하위척도인 직업세계의 이해와 직업선택 척도 수준에서도 유의한 차이를 보이지 않았다. 그리고 진로집단상담이 진로인식도에 미치는 효과는 진로집단상담이 종료된 3주 후에도 지속되었다. 둘째, 진로집단상담을 경험한 실험집단은 성취동기 수준이 통제집단보다 유의하게 향상되었다. 그러나 각 하위척도인 과업지향성, 모험심, 독립심, 자신감, 책임감과 미래지향성 척도 수준에서는 전부 유의한 차이를 보이지 않았다. 그리고 진로집단상담이 성취동기에 미치는 효과는 진로집단상담이 종료된 3주 후에도 지속되었다
본 연구의 결과를 토대로 하여 초등학생의 진로인식도와 성취동기를 높이기 위하여 진로집단상담을 적극적으로 개발하며 활용할 것을 제언하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 = 2
• 3. 용어의 정의 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 초등학생의 진로발달 = 5
• 2. 초등학생을 위한 진로상담 프로그램의 내용분석 및 그 효과 = 10
• 3. 본 프로그램의 내용 구성 = 16
• Ⅲ. 연구가설 = 25
• Ⅳ. 연구방법 = 27
• 1. 본 연구의 진로집단상담 = 27
• 2. 연구대상 = 29
• 3. 측정도구 = 29
• 4. 연구설계 = 31
• 5. 연구절차 = 32
• 6. 자료처리 = 32
• Ⅴ. 연구결과 및 해석 = 34
• 1. 진로집단상담이 진로인식도에 미치는 효과 = 34
• 2. 진로집단상담이 성취동기에 미치는 효과 = 48
• 3. 진로집단상담에 대한 피험자 평가 = 55
• Ⅵ. 논의 및 결론 = 59
• 1. 논의 = 59
• 2. 결론 = 63
• 참고문헌 = 65
• Abstract = 74
• 부록 = 76