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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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    창의성 계발을 위한 수학교육 = Mathematics Education of a Creativity Improvement

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    수학적 창의력은 수학적 구조 속에서 사고를 계발하고 과제를 해결해내는 능력이며, 새로운 상황에서 창의적인 기발함을 발휘하는 것이다.
    따라서 본 연구는 수학적 창의력을 계발하기 위한 수업방안에 대해서 연구하였다.
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    수학적 창의력은 수학적 구조 속에서 사고를 계발하고 과제를 해결해내는 능력이며, 새로운 상황에서 창의적인 기발함을 발휘하는 것이다. 따라서 본 연구는 수학적 창의력을 계발하기 위...

    수학적 창의력은 수학적 구조 속에서 사고를 계발하고 과제를 해결해내는 능력이며, 새로운 상황에서 창의적인 기발함을 발휘하는 것이다.
    따라서 본 연구는 수학적 창의력을 계발하기 위한 수업방안에 대해서 연구하였다.

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    목차 (Table of Contents)

    • ABSTRACT
    • 제 1 장 서 론 1
    • 제 2 장 본 론 3
    • 제 1 절 창의성 3
    • 1. 창의성의 개념 3
    • ABSTRACT
    • 제 1 장 서 론 1
    • 제 2 장 본 론 3
    • 제 1 절 창의성 3
    • 1. 창의성의 개념 3
    • 2. 창의성의 구성요소 8
    • 3. 창의적 사고의 과정 13
    • 4. 창의성의 고전적인 4P 14
    • 제 2 절 수학적 창의력 17
    • 1. 수학적 창의력의 개념 17
    • 2. 수학적 창의력의 구성요소 19
    • 3. 창의성과 관련된 사고의 기능 20
    • 4. 수학적인 창의적 문제해결 과정 22
    • 제 3 절 창의성 계발을 위한 방안 27
    • 1. 창의성 계발을 위한 교수 학습 원리 27
    • 2. 창의성 계발을 위한 교수 학습 모형 30
    • 3. 창의성 계발을 위한 교수 학습 방법 32
    • 제 4 절 창의성 계발을 위한 수업 40
    • - 창의성을 기르는 수업의 실제 예
    • 제 3 장 결론 53
    • 참고문헌 55
    • 국문초록 56
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