중학생의 여가활동 참여가 사회성 발달 및 학교생활적응에 미치는 영향 = (The) Influence of participation in leisure activities on social development and adaptation to their school life among middle school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학생의 여가활동 참여가 사회성 발달 및 학교생활적응에 미치는 영향을 알아보기 위하여 첫째, 인구통계학적 특성에 따른 사회성 발달 및 학교생활적응의 차이, 둘째, 여가활동 참가유형에 따른 사회성 발달 및 학교생활적응의 차이, 셋째, 여가활동 참가정도에 따른 사회성 발달 및 학교생활적응의 차이, 넷째, 중학생의 사회성 발달과 학교생활적응의 관계를 규명하는데 그 목적이 있다.
본 연구의 조사대상은 현재 2005년도 현재 경기도 의정부시 교육청 산하 15개교 중학교에 재학 중인 학생을 모집단으로 선정하였으며, 단순무선표집법(simple random sampling)에 의해 남녀공학 5개 학교를 무선추출하고 학교당 100명을 표집 하여, 총 500명 중 무성의하게 응답한 설문지를 제외한 469명(참가자 339명, 비참가자 130명)을 대상으로 하였다.
본 연구에서 사용한 측정도구는 이미 타당도와 신뢰도가 검증된 설문지를 이용하여 본 연구의 목적에 맞게 재구성하여 사용하였다.
자료 분석을 위하여 본 연구에서 사용한 통계방법은 신뢰도 분석, t-검증, 일원변량분석(one-way ANOVA), 중다회귀분석 (stepwise multiple regression)이며, 사후 검증은 scheffe 검증 방법을 실시하였다.
이상의 연구방법과 절차를 통하여 중학생의 여가활동 참여가 사회성 발달 및 학교생활에 미치는 영향을 분석한 결론은 다음과 같다.
첫째, 인구통계학적 특성변인에 따른 사회성 발달 및 학교생활적응의 차이가 부분적으로 나타났다.
둘째, 여가활동 참가유형에 따른 사회성 발달 및 학교생활적응의 차이가 부분적으로 나타났다.
셋째, 여가활동 참가정도에 따른 사회성 발달 및 학교생활적응의 차이가 부분적으로 나타났다.
넷째, 중학생의 사회성 발달에 따른 학교생활적응의 차이가 부분적으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the Influence of participation in leisure activities on social development and adaptation to their school life among middle school students and to provide a basic materials for the development of 'Sports for All' policy.
To achieve this purpose, the subjects were selected by simple random sampling of middle school student, in Uijeongbu, in 2005 at present. The total was 469 used for the analysis.
Data were collected by employing a questionnaire. The variables of this analysis were conducted participating in leisure activities, social development, the degree of adaptation to their school life.
We used the questionnaire and the collected data analyzed statistic program SPSS Window 10.0 Version. The statical analysis are descriptive statistics analysis, one-way ANOVA, stepwise multiple regression and crosstabs.
Through this process, the study has reached the following conclusions.
First, social development and the degree of adaptation to their school life is parity different by demographic characteristics.
Second, social development and the degree of adaptation to their school life is partly different by participating in leisure activities.
Third, social development and the degree of adaptation to their school life is partly different by participating intensity in leisure activities.
Fourth, The difference of adaptation to their school life which it follows in social development of the middle school student appeared portion.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 변인 및 연구 가설 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 6
• 5. 용어의 정의 = 6
• Ⅲ. 이론적 배경 = 10
• 1. 청소년기의 정의 = 10
• 2. 청소년의 여가활용 = 11
• 3. 사회성 발달 = 18
• 4. 학교생활적응 = 25
• Ⅲ. 연구 방법 = 29
• 1. 연구 대상 = 29
• 2. 측정 도구 = 29
• 3. 설문지의 신뢰도 = 32
• 4. 조사절차 및 자료 처리 = 33
• Ⅳ. 연구결과 = 34
• 1. 인구통계학적 특성변인에 따른 사회성 발달 및 학교생활적응의 차이 = 34
• 2. 중학생의 여가활동 참가유형에 따른 사회성 발달 및 학교생활적응의 차이 = 46
• 3. 중학생의 여가활동 참가정도와 사회성 발달 및 학교생활적응의 차이 = 51
• 4. 중학생의 사회성 발달과 학교생활적응의 관계 = 57
• Ⅴ. 논의 = 61
• 1. 인구통계학적 특성변인에 따른 사회성 발달 및 학교생활적응의 차이 = 61
• 2. 중학생의 여가활동 참가유형에 따른 사회성 발달 및 학교생활적응의 차이 = 62
• 3. 중학생의 여가활동 참가정도에 따른 사회성 발달 및 학교생활적응의 차이 = 64
• 4. 중학생의 사회성 발달과 학교생활적응의 관계 = 65
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 66
• 1. 결론 = 66
• 2. 제언 = 67
• 참고문헌 = 69
• ABSTRACT = 75
• ⊙부록⊙ = 77