노인유사체험이 노인에 대한 태도 및 지식에 미치는 영향 = Effects of senior simulation program on attitudes and knowledges toward the elderly

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 연령과 통제소재 그리고 노인유사체험이 노인에 대한 지식 및 태도에 어떤 영향을 미치는가를 알아보는 것이다. 연구 목적에 따라 두 가지 연구를 실시하였다. 연구1은 총 356명을 대상으로 연령에 따라 노인에 대한 태도 및 지식에 차이가 있는지, 통제소재에 따른 노인에 대한 태도 및 지식에 차이가 있는지에 대한 설문조사를 하였다. 노인에 대한 태도 및 지식의 하위유형과 인구학적 변인에 따른 분석이 함께 이루어졌다. 연구2에서는 한림대학교 고령사회교육센터 내에 위치한 생애체험실을 신청한 총 179명을 대상으로 노인유사체험이 노인에 대한 태도 및 지식에 어떤 영향을 미치는지를 연구하였다. 연구1에서와 같이 노인에 대한 태도 및 지식의 하위유형, 인구학적 변인에 따른 분석이 실시되었고, 노인유사체험 후 체험자의 생각과 노후에 대한 생각에 대한 질적 분석을 하였고, 주관적으로 느끼는 태도, 지식, 노후 생각에 대한 변화량이 분석되었다.
연구1의 결과, 전체 연령에서 노인에 대한 태도 점수는 전체 연령의 평균점수에서는 전반적으로 중립적인 범주인 80.13점에 머물렀지만, 대학생에게서 가장 부정적인 84.38점으로 나타났다. 노인에 대한 태도에서 연령별 차이가 유의미하게 나타났고, 하위유형에서도 유의미한 차이가 나타났다. 노인에 대한 지식에서도 유의미한 차이가 나타났고, 교육수준을 통제하기 위해 교육수준을 고등학교졸업 이상으로 하고 분석한 결과도 유의미하게 나타났다. 통제소재에 따른 노인에 대한 태도 및 지식에서 태도는 유의미한 차이를 보이지 않았고, 지식에서는 유의미한 차이가 나타났다.
연구2의 결과, 노인유사체험 후 노인에 대한 태도 변화에서 전체적으로 유의미한 변화가 나타났고, 체험 전 82.13점에서 78.94점으로 태도는 긍정적으로 변화하였다. 태도의 하위유형에서는 부정적 이미지에서 더 긍정적인 변화를 하였다. 지식에서의 변화는 유의미하지 않았고, 지식의 하위유형에서도 유의미한 차이가 없었다. 노인유사체험 후 통제소재에 따른 지식 및 태도의 변화에서는 태도에서 내적 통제 집단이 외적 통제집단 보다 더 긍정적인 태도 변화가 나타났고, 지식에서는 두 집단의 차이가 나타나지 않았다. 인구학적 변인의 분석에서는 노인에 대한 지식에서는 모두 차이가 나타나지 않았고, 노인에 대한 태도는 현재 노인과의 동거 유무에 따라 유의미한 차이가 나타났고, 현재 노인과 동거하는 사람보다 동거하지 않는 사람이 더 긍정적인 태도 변화가 나타났다.
본 연구의 결과들은 노인에 대한 경험적 교육이 노인에 대한 긍정적 태도를 형성하고, 이러한 노인에 대한 경험적 교육과 지식적 교육이 함께 이루어져야 노인 교육의 목적에 더 큰 효과를 발휘할 수 있다는 점을 시사해 준다. 끝으로 본 연구의 제한점과 향후 노인교육에 대한 연구에 대해 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to understand how ages, locus of control and senior simulation programs affect people's knowledges and attitudes toward elderly people.
In study ￥°, the author conducted a survey to a total of 356 participants to identify whether ages affect people's attitudes and knowledges on the elderly, and whether people have different attitudes and knowledges depending on locus of control.
In study ￥±, the author examined how senior simulation programs affected people's knowledges and attitudes toward elderlies by surveying 179 people who applied for the senior simulation center program at the Education Center for Aging Society of Hallym University. As(≫eA|) In Study ￥±, the author also conducted a qualitative analysis on how the participants think of the senior simulation program and their later life.
Results of Study ￥° show that the mean score of the attitudes toward elderly people were 80.13 among all the age groups, with university students holding the most negative attitudes at 84.83. Attitudes toward elderly were significantly differed by age groups and sub categories of attitudes were same. Knowledges about elderly people also were differed significantly depending on ages, and were differed significantly also when the participants were controled to people with high school or higher. But Attitudes toward elderlies were not significantly affected by locus of control, but knowledges toward elderlies were significantly affected by locus of control.
Results of Study ￥± show that participation in the senior simulation program(SSP) significantly affected attitudes toward elderly people - from 82.13 points to 78.94. Sub categories of attitudes were also positively affected by SSP participation. But knowledge toward elderly people were significantly affected by participation in the program. Especially attitude of internal control groups were more positively increased by the senior simulation program. compared to external control groups. But knowledge was not significantly changed according to internal and external control groups. And attitudes were affected depending on whether participants live with elderly people or not. Participants living with elderly family members were more positively affected. Results of this study suggest that Elderly experience education help people develop more positive attitudes toward elderly people.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = 0
• Ⅰ. 서론 = 1
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 노화의 특징 = 4
• 2. 노인에 대한 태도 및 지식 = 5
• 1) 노인에 대한 태도 = 5
• 2) 노인에 대한 지식 = 6
• 3. 노인 교육을 통한 태도 및 지식 변화 = 8
• 1) 노인과 함께하는 경험 활동 = 8
• 2) 신체적 노화의 지각적 경험 = 9
• 4. 내외통제성과 노화에 대한 태도 = 10
• 5. 연구의 목적 및 연구 구성 = 12
• Ⅲ. 연구1 = 14
• 1. 연구 목적 및 가설 = 14
• 2. 연구 방법 = 15
• 1) 연구 대상 = 15
• 2) 도구 및 절차 = 15
• 3. 연구 결과 = 17
• 1) 연령에 따른 노인에 대한 태도 = 17
• 2) 연령에 따른 노인에 대한 지식 = 21
• 3) 연령 및 통제소재(내외통제)에 따른 노인에 대한 태도 및 지식의 차이 = 24
• 4. 논의 = 28
• Ⅳ. 연구2 = 32
• 1. 연구 목적 및 가설 = 32
• 2. 연구 방법 = 33
• 1) 연구 대상 = 33
• 2) 도구 및 절차 = 34
• 3. 연구 결과 = 36
• 1) 노인유사체험 후 노인에 대한 태도 변화 = 36
• 2) 노인유사체험 후 노인에 대한 지식 변화 = 37
• 3) 노인유사체험 후 통제소재에 따른 태도 및 지식 변화 = 38
• 4) 노인유사체험 후 인구학적 변인에 따른 태도 및 지식 변화 = 41
• 5) 노인유사체험 후 체험자의 생각과 체험자 자신의 노후 생각에 대한 질적 분석 = 43
• 6) 노인유사 체험 후 체험자의 주관적인 노인에 대한 태도, 지식, 노후 생각의 변화 분석 = 47
• 4. 논의 = 49
• Ⅴ. 종합 논의 및 제언 = 52
• 참고문헌 = 56
• ABSTRACT = 59
• 부록 노인에 대한 지식 및 태도조사 = 61