방과 후 체육활동 참여가 신체적 자기개념 및 체육수업재미에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to clarify the influence of physical self-concept and enjoyment of physical education on the participation in physical activities after school
To achieve the purpose, it was determined that the population of this study were the 5th and 6th grade students who attend elementary school in Gyunggi.
The data of 398 students were examined and the research tool was a questionnaire. Statistics analyzing method adapted in the study were t-test, one-way ANOVA and multiple regression analysis.
The conclusions were drawn as follows.
First, as a result of analysis of difference of physical self concept by sex. It was revealed that there was noticeable difference in physical activity, health and self-respect. And difference of physical self concept by on the participation in physical activities after school. It was revealed that there was noticeable difference in others.
The male students have the higher average than the female and the highest average can be shown at physical self concept of the student who participate in physical activities after school.
Second, as a result of analysis of difference of enjoyment of physical education by sex. It was not revealed that there was noticeable difference. And differences of the participation in physical activities after school. It was revealed that there was noticeable difference in game and exercise.
The male students have the higher average than the female and the enjoyment of physical education of the students who participate in physical activities after school has the high average.
Third, in regard of the influence of physical self concept on enjoyment of physical education, only the appearance of physical self concept and the teacher of enjoyment of physical education.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 방과 후 체육활동참여가 신체적 자기개념 및 체육수업재미에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있으며, 연구대상은 경기도내 2개 초등학교에서 5, 6학년 학생을 대상으로 설문지 조사를 하였고, 총 398명의 자료를 실제 분석에 사용하였다. 자료처리는 t-test와 일원변량분석, 다중회귀분석방법을 사용하였으며, 통계치의 유의 수준은 α=.05수준에서 검증하였고, 자료를 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 성별에 따른 신체적 자기개념의 차이를 알아본 결과 신체활동, 건강, 자기존중감 요인에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 남학생의 경우 근력, 체지방, 신체활동, 스포츠유능감, 자기존중감, 신체만족, 지구력요인에서 평균값이 높게 나타났고, 여학생의 경우에는 유연성, 외모, 건강요인에서 평균값이 높았다. 방과 후 활동 유무에 따른 신체적 자기개념의 차이를 알아본 결과 체지방, 건강, 자기존중감 요인을 제외한 모든 요인에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 방과 후 활동을 하는 학생의 경우 대부분의 요인에서 평균값이 높게 나타났고, 활동을 하지 않는 학생의 경우에는 건강 및 자기존중감 요인에서만 평균값이 높았다.
둘째, 성별에 따른 체육수업 재미 요인과의 차이를 알아본 결과 통계적으로는 유의한 차이가 없었으며, 남학생이 여학생에 비해 전체적인 평균값이 높게 나타났다. 방과 후 체육활동 참여 유무에 따른 체육수업 재미 요인과의 차이를 알아본 결과 운동혜택과 게임요인에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 모든 요인에서 방과 후 활동을 하는 학생의 평균값이 높았다.
셋째, 신체적 자기개념이 체육수업재미에 미치는 영향을 알아본 결과 신체적 자기개념 요인 중에서 외모요인만이 체육수업 재미요인의 교사요인에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 목적 = 4
• 3. 연구 변인 = 4
• 4. 연구 가설 = 6
• 5. 용어의 정의 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 방과 후 자율 체육활동 = 8
• 2. 신체적 자기개념 = 11
• 3. 체육수업 재미 = 22
• 4. 초등학교 체육수업의 현실과 가치 = 28
• Ⅲ. 연구방법 = 31
• 1. 연구대상 = 31
• 2. 조사도구 = 31
• 3. 조사절차 = 34
• 4. 자료처리 = 35
• Ⅳ. 결과 및 논의 = 36
• 1. 결과 = 36
• 2. 논의 = 47
• Ⅴ. 결 론 = 51
• 참고문헌 = 53
• 부 록 = 58
• Abstract = 62