부모참여 반편견 그림동화 읽어주기 프로그램이 유아의 장애수용태도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 부모참여 반편견 그림동화 읽어주기가 유아의 장애수용태도에 어떤 영향을 미치는지에 대해 알아보고 유아의 장애이해를 돕는데 연구의 목적이 있다.
연구대상은 경기도 소재 M사립유치원 5세아 1학급 35명의 유아를 대상으로 하였다. 실험대상 유아들은 부모교육을 받은 어머니 일일 교사가 읽어주는 반편견 그림동화를 들은 후 동화와 관련된 경험과 동화의 내용을 이해하고 구성할 수 있는지 묻는 활동지에 어머니 일일 교사와 함께 활동하는 방식으로 진행되었다.
이 연구에서는 장애수용태도 변화를 위한 방법으로 총10편의 그림동화를 실험집단의 유아들에게 들려주고 동화의 주인공이 지니고 있는 각각의 장애 특성들을 이해하고 장애친구에 대해서 가지고 있었던 편견을 줄이기 위한 교육으로 확장활동을 실시하여 장애인에 대한 개념형성과 상호작용의도의 변화를 알아보고자 하였다. 특히 기존의 선행연구와는 다르게 부모가 일일 교사로 참여하여 그림동화를 읽어주고 활동을 주도함으로 부모들의 유아에 대한 관심과 이해 그리고 교사에 대한 반응이 실험에 참여하기 전보다 더욱 긍정적으로 변화하였고, 자녀가 소속되어 있는 또래집단의 발달과정과 자녀의 유치원 생활에 대한 관심이 높아졌으며 또한 적극적인 부모참여가 유아발달에 도움을 줄 수 있다고 인식하였다.
이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 또래유아의 장애유아에 대한 수용태도 측정 결과, 또래유아는 장애유아에 대해 부정적인 태도를 가지고 있는 것으로 나타났다. 그러나 부모참여 반편견 그림동화 읽어주기 프로그램을 실시한 결과 반편견 교육을 받은 유아가 그렇지 않은 유아보다 장애수용태도가 긍정적으로 변화되었음을 알 수 있었다.
둘째, 부모참여 그림동화 읽어주기 프로그램을 활용한 반편견 교육의 효과는 장애수용태도에 있어 장애인의 개념, 장애친구와의 상호작용의도, 장애인의 인식에 대해서 성별에 따른 차이는 없는 것으로 나타났다.
결론적으로, 부모참여 반편견 그림동화 읽어주기 활동은 유아들에게 가정과 같은 안정된 분위기로 접근할 수 있다는 강점이 있다. 또한 그림동화는 보고 듣는 과정에서 도덕적인 판단력과 비판적 사고를 촉진시켜 부모나 가정에서 학습된 고정관념과 잘못된 편견을 바로 잡아줌으로 친사회적 행동 및 반편견적 태도를 발달 시키고 바람직하게 변화시킬 수 있는 효과적인 교수 매체라 할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 8
• 3. 용어의 정의 = 8
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 반편견 교육 = 10
• 2. 그림동화 읽어주기를 통한 반편견 교육 = 17
• 3. 부모참여 프로그램을 통한 반편견 교육 = 26
• 4. 장애 수용 태도 = 32
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 대상 = 37
• 2. 연구 도구 = 37
• 3. 연구 절차 = 41
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 부모참여 반편견 그림동화 읽어주기 프로그램에 의한 실험집단-통제집단 간 장애수용태도 = 44
• 2. 부모참여 반편견 그림동화 읽어주기 프로그램에 의한 성별간 장애수용태도 = 52
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 1. 논 의 = 59
• 2. 결 론 = 62
• 참고문헌 = 65
• 부 록 = 74