초등학교 학생들의 여가활동 실태에 관한 조사 연구 = (A) study on the actual conditions of the leisure activities of elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생들의 여가활동 유형 결정에 대한 참여 수준과 각각의 여가 활동 유형에 대한 인식이나 태도, 만족도 등을 남녀별, 지역별로 분석하여 좀 더 바람직한 여가활동을 위한 지도 방안을 모색해 보고자 성남지역의 6개 초등학교 남녀 아동 369명을 대상으로 조사한 결과는 다음과 같다.
첫째, 여가에 대한 인식에 있어서 아동들은 여가활동에 대하여 휴식이나 기분전환에 도움이 많이 된다고 인식하고 있고, 건강한 생활에 도움을 주며 공부에도 도움을 준다고 인식하는 것으로 나타났다. 그러나 여가활동의 중요한 영역을 차지하는 자기 소질 계발이나 특기 계발에 대한 인식은 상대적으로 낮은 것으로 나타났다. 여가활동이 아동들에게 주로 인식되는 영역은 휴식이나 기분전환 같은 자유로운 시간으로 인식하는 경향이 있었다.
둘째, 학원이나 과외, 방과후 특기적성 교육활동을 제외한 자유로운 여가시간은 3~4시간이 가장 많았고 지역별로 다소 차이가 있었다. 평일에 하는 여가 활동 유형으로 컴퓨터게임, TV시청, 학교관련 공부, 인터넷 검색 등으로 나타났고 남녀, 지역별 다소 상이한 차이가 있었다.
셋째, 부모님의 여가에 대한 관심은 대체로 높았는데, 부모님의 관심 여부에 부정적으로 답한 어린이들도 20% 이상이 된다. 여가에 대한 정보를 습득하는 방법은 친구를 통해서가 가장 많았고, 교사나 부모님의 영향이 별로 없다고 나타났다. 주변의 여가시설들에 대한 안내를 받아본 경험은 지역에 따라 많은 차이가 있었다. 분당지역은 다른 지역에 비해 문화적 인프라가 많이 형성되어 여가활동에 대한 많은 안내를 하고 있는 것으로 나타났다.
넷째, 여가활동의 결정에 대해 초등학생들은 대부분 어른들의 결정에 많이 따르는 것으로 나타났다. 학원의 경우 많은 어린이들이 부모님의 의견을 따르고 있지만 여학생이 남학생에 비해서 자신의 의사결정권을 많이 가지고 있는 것으로 나타났다. 여가활동의 올바른 훈련이나 삶을 올바르게 선택하며 살아 가야할 학생들에게 의도적으로 선택의 기회를 더 마련하여 보다 적극적으로 자신들의 여가활동에 참여할 수 있도록 기회를 마련해주어야 한다.
다섯째, 여가에 대한 만족도는 학원수강에 대한 만족, 특기적성에 대한 만족, 평일 자유로운 여가시간에 대한 만족으로 나누어 조사하였다. 학원보다는 특기적성교육 활동에 만족도가 다소 높았고 평일에 갖는 자기만의 시간 활용에 대한 만족도가 제일 높았다. 자유와 선택이 많이 주어질수록 만족도가 높은 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This purpose of this study is to survey the status, the recognition, the satisfaction, the decision, the environment of leisure activity of elementary school student according to sex and local area, find problems, seek improvement them. To achieve the purpose of study paper survey was made to 369 children of Seong-nam city in Kyung-ki province and reach the following conclusion.
First, the students recognize a leisure as the rest or diversion. They think that the leisure activities give them healthy and help a study. But they disregard character and the development of special ability. They almust think a leisure as the rest.
Second, the students like computer game and to watch TV in their spare time. Excepted education activity after school or extracurricular work spare time is about 3 or 4 hours. The result is dependent on the region where they live and sex.
Third, their parents have many interests in their sons's and daughter's leisure. But some students is negative about the concerns of parents.
Many students get information of a leisure activity from the friends. Their parents and teacher don't influence them about the leisure activities.
They get many information or not in accordance with a given condition of the region in which they live. The students in Bungdang get information plentifully more than others.
Fourth, the students almost accept the decision of their parents in a leisure activities. In the decision to take part in an academy, parents have the power more than their sons and daughters. However, The schoolgirl have many decisive power more than schoolboy.
We have to give the students the chance which will participate to a leisure activity plentifully.
Fifth, in research of the satisfaction of specialty aptitude education activity, academy and free time, the satisfaction of specialty aptitude education is higher than the satisfactory of academy. Students like their own freely spare time and they want to choose the kind of leisure. The respects of their autonomy raise their satisfaction of life.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• 3. 연구의 문제 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ.이론적 배경 = 6
• 1. 여가의 개념 = 6
• 2. 여가의 기능과 활동 유형 = 10
• 3. 여가 교육의 필요성 = 14
• 4. 아동기의 발달 특징 = 22
• 5. 선행연구 고찰 = 24
• Ⅲ. 조사 방법 및 절차 = 27
• 1. 연구 대상 = 27
• 2. 조사도구 = 28
• 3. 자료 처리 방법 = 29
• Ⅳ. 연구결과 = 30
• 1. 여가에 대한 인식 = 30
• 2. 여가활동의 실태 = 31
• 3.여가 활동 환경과 지원 = 39
• 4. 여가활동 결정 참여 = 44
• 5. 여가활동에 대한 만족 = 47
• Ⅴ. 논의 = 50
• Ⅵ. 결론 및 향후 연구과제 = 52
• 1. 결론 = 52
• 2. 향후 연구과제 = 55
• 참고문헌 = 56
• 부록 설문지 = 59
• ABSTRACT = 64