초등교사의 체육 수업 걱정거리 분석 = Analysis on Elementary School Teachers' Worry in Physical Education Classes

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등교사가 체육수업에서 느끼는 걱정거리를 분석하는데 그 목적이 있었다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 2006년 현재 경기도 구리시에 소재하는 초등학교에 재직 중인 초등교사 157명을 집락표집(cluster sampling) 하였다. 자료 수집을 위한 도구로는 Mcbride(1993)의 질문지와 이병준(2003)의 질문지를 근거로 설문지를 작성하였다. 수집된 자료의 분석은 각 문항별로 서술된 내용을 귀납적 내용분석하고 초등교사의 체육수업 걱정거리를 종류별로 분류한 후, 분류된 걱정거리에 대한 빈도를 산출하였다.
이러한 연구방법과 절차를 통해 분석하여 얻은 결론을 다음과 같다.
첫째, 초등교사는 체육수업계획을 수립하는 과정에서 크게 환경요인과 교사요인, 교육과정요인, 학생요인에서 어려움이 있다.
둘째, 초등교사가 학생들을 지도하는 과정에서는 교사요인과 환경요인, 학생요인, 수업내용선정 및 운영에서 어려움이 있다.
셋째, 초등교사는 학생들을 평가하는 과정에서 평가기준의 모호성, 평가방법, 평가시간, 교사요인, 학생요인에서 어려움이 있다.
넷째, 초등교사가 체육수업의 어려움을 해결하기 위해 노력하는 방법에는 자기 개발과 수업내용 선정 및 운영, 다양한 교수방법, 동료, 학생관리 및 통제, 철저한 수업준비 등이 있다.
다섯째, 초등교사의 체육수업과 관련된 지속적인 어려움에는 교사요인과 환경요인, 교육과정요인, 학생요인이 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze on elementary school teachers' worry in physical education classes. To achieve of this study, 157 subject were selected elementary school teacher Kyonggi by the cluster random sampling method. Among these selected subjects, 157 responded, and descriptive statistics analysis using SPSS PC version 11.0. The following results were obtained:
First, the factors such as environment, teacher, curriculum, and student cause elementary school teachers(EST) some worry, when they make curriculum.
Second, the factors such as teacher, environment, student, and curriculum cause EST another worry during their lesson.
Third, When they evaluate students, vague criteria of evaluation, evaluation method, evaluation time, teacher and student factors are the problems to the EST.
Fourth, EST try to solve the problems from classes by using self-development, various teaching methods, preparing for their lessons thoroughly, peer and students' management.
Lastly, there are some long term worry of EST which are not so easy to solve and connected with classes. Those are teachers, environment, curriculum, and student factors.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• 목차 = ⅰ
• Ⅰ.서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 문제 = 3
• 4. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 초등학교 체육수업 운영 = 5
• 2. 7차 체육 교육과정 = 6
• Ⅲ. 연구방법 = 10
• 1. 연구대상 = 10
• 2. 조사도구 = 11
• 3. 자료수집 방법 = 11
• 4. 자료처리 방법 = 11
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 13
• 1. 체육수업계획 과정에서의 어려움 = 13
• 2. 체육수업 진행 과정에서의 어려움 = 15
• 3. 학생들에 대한 평가 과정에서의 어려움 = 17
• 4. 체육수업의 어려움을 해결하기 위한 방법 = 19
• 5. 체육수업과 관련된 지속적인 어려움 = 20
• 6. 종합논의 = 23
• Ⅴ. 결론 = 26
• 1. 결론 = 26
• 2. 제언 = 27
• 참고문헌 = 28
• 부록 = 31
• ABSTRACT = 35